別把“惡補(bǔ)”當(dāng)做入學(xué)準(zhǔn)備

　　把“惡補(bǔ)”當(dāng)做入學(xué)準(zhǔn)備，是一種誤區(qū)，會(huì)將孩子對(duì)上學(xué)的憧憬一掃而光。

　　近來，書店里一類針對(duì)幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備的補(bǔ)習(xí)書籍很暢銷，備受家長(zhǎng)青睞。據(jù)了解，沒送孩子上過學(xué)前班的一些家長(zhǎng)急著買書，是讓孩子提前練拼音、做數(shù)學(xué)，弄得孩子感覺上小學(xué)如臨大敵；送孩子上過學(xué)前班的一些家長(zhǎng)買書，則是擔(dān)心孩子學(xué)得不夠，忙著布置作業(yè)，一味給孩子加壓。

　　孩子上小學(xué)是兒童發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是其成長(zhǎng)中有著特殊意義的大事喜事，當(dāng)然要重視。然而，對(duì)于即將入學(xué)的孩子，不少家長(zhǎng)最為重視的只是知識(shí)上的準(zhǔn)備，卻往往忽略了對(duì)學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣和交往能力的培養(yǎng)。

　　然而，這種錯(cuò)位的入學(xué)準(zhǔn)備，會(huì)加劇孩子的“入學(xué)不適”。其實(shí)，營(yíng)造溫馨喜慶的家庭氣氛，為孩子成為小學(xué)生祝福，激發(fā)他們上學(xué)的愿望和對(duì)學(xué)校的向往，才是家長(zhǎng)應(yīng)為孩子入學(xué)所做的最好準(zhǔn)備。

　　幼兒期、小學(xué)期是兒童的兩個(gè)不同發(fā)展階段，兩者的最大不同表現(xiàn)在生存狀態(tài)和角色任務(wù)發(fā)生了巨大變化。面對(duì)新環(huán)境、新老師、新伙伴，孩子要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，會(huì)遇到前所未有的困難和苦惱。這是一般家長(zhǎng)很難想象到的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，幫助孩子跨越這道門，遠(yuǎn)比灌輸一些知識(shí)更重要。能引領(lǐng)孩子快樂走進(jìn)校門的，才是成功的家長(zhǎng)。

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