中外作家、教育家談“書與孩子”

　　好的圖書可以引領孩子在知識和智慧的海洋中遨游，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們的童年時光更加絢麗多彩。下面，讓我們聽聽中外兒童文學家和教育工作者關于“書與孩子”的觀點和見解。

　　為孩子創(chuàng)作好書

　　年過七旬的俄羅斯著名兒童文學作家弗拉季斯拉夫·克拉皮溫說，任何一個時代，兒童文學都應該為孩子們創(chuàng)造與他們“同齡的英雄”，這些英雄亦師亦友，伴隨他們成長。創(chuàng)造這些孩子們喜歡的人物，正是兒童作家的責任所在。

　　美國兒童文學女作家凱瑟琳·佩特森1932年生于中國江蘇省，她的文學作品常以中國為背景。她曾獲得安徒生獎章以及林德格倫兒童文學獎。佩特森的小說常描寫青少年在逆境中為改變命運所作的努力。她說，“我書里的角色大多是一些身處逆境的人。如果逆境能讓一個人變得更堅強，那么這樣的故事讀起來會很有趣。但是，最好的書并不僅僅反映困難，更要反映孩子們的心聲”。

　　比利時兒童文學插圖畫家戈捷·多西蒙說，從事兒童文學創(chuàng)作，需要保持童心，使自己的性格和作品風格更適合兒童的世界。他說，好書往往使讀者百看不厭，一本好的兒童圖書，應做到簡單易懂、有漂亮的版面和引人入勝的故事。

　　中國《淘氣包馬小跳》系列兒童讀物作者楊紅櫻說：“孩子的閱讀跟成人不一樣。成人的閱讀是理智的，目的性很強。但孩子是從興趣出發(fā)，有趣味的書才能吸引孩子往下讀。”

　　讓孩子愛上閱讀

　　布魯塞爾埃爾龐和平圣母院小學校長菲利普·法布里說，家長應從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣；幼兒園和學校的老師所要做的是進一步引導孩子閱讀，為他們介紹和提供更多的書籍，通過閱讀和文學活動激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　美國伊利諾伊州多米尼加大學巴特勒兒童文學中心主任湯姆·巴特爾梅斯認為，家長或老師應摒棄自己心目中的“好書”概念，把選擇權還給孩子，這樣他們才會對書感興趣。但這并非是對孩子的選擇不加指導，而是為他們提供盡可能多的選擇。

　　對于想培養(yǎng)孩子閱讀習慣或是培養(yǎng)他們成為作家的家長，佩特森的建議是：給孩子讀書，陪孩子讀書。她拿自己舉例說：“我很幸運，從出生開始，我媽媽就讀書給我聽，正是從那時起，我愛上了書籍。我已經(jīng)記不起何時開始能夠自己讀書，因為這是一個自然的過程。”

　　肯尼亞、也是東非地區(qū)第一本面向兒童發(fā)行的月刊雜志《mujtaba》的編輯卡里姆女士認為，家長應注重書在道德層面的價值，“讀書應該幫助孩子成長為優(yōu)秀的社會公民”。此外，“不能為了讓孩子比同齡人強而給他們強行灌輸難以消化的內容”。

　　中國著名兒童文學作家秦文君說，現(xiàn)如今，孩子們很早便能夠接觸電視和網(wǎng)絡，會看到太多生活的碎片，進而認為世界不夠完美，不夠安全，并由此多了一些煩惱，少了一些奮斗，這就需要家長進行引導。她建議家長們?yōu)楹⒆油扑]一些好書，孩子獲得樂趣后便會主動去閱讀。

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