幼小銜接切忌“過猶不及”

　　幼兒園上小學(xué)，孩子固然要面臨一次重要的角色轉(zhuǎn)換，家長也要承受許多壓力。讓我們來聽聽名師們的建議。

　　問：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

　　答：一、良好的傾聽習(xí)慣。家長可以通過平時(shí)給孩子講故事之類的方法來培養(yǎng)孩子的傾聽能力。二、學(xué)會(huì)整理書包。上小學(xué)和幼兒園很大的轉(zhuǎn)變就在于一下子多了很多課本，上課的時(shí)候，很多孩子早早就從書包里掏出了書本準(zhǔn)備好，而沒有培養(yǎng)好整理習(xí)慣的孩子依然在書包里搜尋書本，等老師叫學(xué)生把書本翻到第幾頁時(shí)，那些還是找不到書本的孩子就跟不上節(jié)奏了。

　　問：小孩上了小學(xué)后，要是在家里做作業(yè)磨蹭，比如隔一會(huì)兒說上廁所，隔一會(huì)兒又說“肚子餓，去吃點(diǎn)東西”等。怎么辦？

　　答：一、讓孩子較早形成良好的時(shí)間概念，比如說告訴他吃一頓飯需要多少時(shí)間，唱完一首歌通常需要多少時(shí)間等，強(qiáng)化孩子對時(shí)間的概念，就能讓孩子有意識(shí)地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；二、和孩子好好溝通，一起合理地安排他的作息時(shí)間；三、留給孩子足夠的自由空間，這樣他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

　　問：怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不至于打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣？

　　答一：有時(shí)候孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是家長造成的，比如有時(shí)候老師給孩子布置了一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，家長發(fā)現(xiàn)在家里一個(gè)小時(shí)過去了，時(shí)間還空出一個(gè)小時(shí)，就會(huì)讓孩子再做一個(gè)小時(shí)的額外作業(yè)。久了，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的這個(gè)習(xí)慣，他可能就學(xué)會(huì)應(yīng)對了，本來一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，他故意拖拖拉拉地做了兩個(gè)小時(shí)。家長的這種“過猶不及”的做法有時(shí)候反而容易導(dǎo)致孩子的不良習(xí)慣。

　　答二(教育心理學(xué)專家何融融)：家長一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，比如說鄰居的孩子考了97分，你的孩子只考了90分的時(shí)候，就不要拿自己的孩子跟別人的比，要相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。當(dāng)孩子說“我長大了想當(dāng)飛行員”的時(shí)候，你也千萬不能打擊他說：“就你這樣，一定會(huì)從空中掉下來！”不能打擊孩子，要知道每個(gè)孩子都有自己的想象空間，這些看似幻想的東西以后就是他努力的動(dòng)力。給孩子一個(gè)快樂的心態(tài)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是很有必要的，學(xué)會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。

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