李開復(fù)教子經(jīng)：培養(yǎng)自律而非他律的孩子

　　培養(yǎng)自律而非他律的孩子

　　在中國，父母對孩子的關(guān)愛特別的深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳，這樣卻導(dǎo)致孩子有很大的依賴性。

　　著名的管理學(xué)家彼得？杜拉克(PeterDruke-r)指出，“未來的歷史學(xué)家會說，這個世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進(jìn)入了社會后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)、自己的老師、自己的老板、創(chuàng)業(yè)還是加入公司，學(xué)工還是學(xué)商……，每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨(dú)立性、責(zé)任性、選擇能力、判斷力。

　　一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會就算不被欺負(fù)，也不會被重視。

　　我小時候記得最清楚的事，是我五歲的時候，告訴父母親說我不想讀幼兒園了，大部分的父母親可能會說“好呀，好呀，我認(rèn)為你應(yīng)該繼續(xù)讀。”或“不，不，不，你不該再讀了”。但我的父母就是把這個決定交到我的手上。

　　他們一方面告訴我說，你去讀的話，可能是全班最小的學(xué)生，與你同齡的人在一起，有什么不好呢？另一方面也告訴我，當(dāng)然，你要去讀也可以，我認(rèn)為你可以學(xué)得更快，成長得更好，還告訴我如果考試過了就可以讀。講清楚事情的利弊，讓我決定。

　　當(dāng)Google創(chuàng)辦人布爾(SergeyBrin-)與佩吉(LarryPage)接受記者訪問，到底他們的成功應(yīng)該歸功于曾經(jīng)就讀過的哪個學(xué)校時，他們的答案并不是斯坦福大學(xué)，而是蒙特梭利小學(xué)。因為在那樣的環(huán)境，他們學(xué)會了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”。
 

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