大班主題教案：家鄉(xiāng)的老建筑

　　一、設(shè)計思路

　　我們居住的這個小鎮(zhèn)是曾經(jīng)的江南水鄉(xiāng)，青瓦白墻，小橋流水。在開展“我們的城市”主題活動中，我們根據(jù)地域特點，充分利用社區(qū)資源，組織了“尋訪老建筑”等一系列活動，讓活動更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒能更主動地去探索。通過對老建筑的探訪，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

　　二、活動目標(biāo)

　　在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點。初步了解家鄉(xiāng)歷史，感受城市建設(shè)中家鄉(xiāng)的不斷變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、主題準(zhǔn)備

　　首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱《鎮(zhèn)志》等。同時我們還發(fā)動家長幫助幼兒收集相關(guān)信息，如圖片、故事和傳說等，讓幼兒對家鄉(xiāng)以及老建筑建立初步的了解。

　　四、活動案例實錄

　　活動一：參觀老房子

　　雖然我們的周圍有很多這樣的老房子，但幼兒現(xiàn)在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀察和收集了相關(guān)信息，幼兒對老房子有了初步的認識，于是，在這樣的基礎(chǔ)上我們組織了一次參觀活動。通過打開塵封的記憶，與沉淀的歷史對話，為幼兒展示了祖輩生活的空間。

　　老房子引發(fā)了幼兒許多感受：

　　“老房子就是一間間又矮又舊的破房子！”

　　“一間接一間的老房子連結(jié)在一起，弄堂很窄。”

　　“在弄堂里我們只能排著隊走過去。”

　　“這一戶人家的墻和大門很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門最高的地方好像戴著一頂高帽子，很有氣派！這是不是就叫馬頭墻？”“大門上面還有幾個很破舊的大黑字，寫的是什么��？”“我家的門上可沒有這樣的字。”

　　“哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊？”

　　小亮自豪地說：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來避邪鎮(zhèn)宅的；云頭紋表示全家人吉祥如意；大門上的花紋表示富貴。”

　　子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門窗都是用木頭做的，現(xiàn)在已經(jīng)很舊了，窗子用一條條細木條彎曲連結(jié)成，很好看的。”

　　接著，我們又帶領(lǐng)幼兒參觀了具有八百年歷史的護塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話題：“哇！這條小河彎彎曲曲的，又窄又長，河的兩岸有好幾座小石橋耶！”

　　“大家快看耶！對面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美��！”

　　“河的對岸稱為上塘，河的這岸稱為下塘。”

　　“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤龍就像真的一樣。”

　　參觀后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識，但同時也涌現(xiàn)出更多的問題：“現(xiàn)在河里的大木船都看不見了，只剩下幾條小船在捕魚了，這是為什么呢？”“老房子里沒有自來水，那燒飯、洗衣怎么辦呢？”“這些老房子的年齡有多大了？”于是，我們組織幼兒圍繞這些問題進行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍，就連平時不太愛說話的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來。通過這次活動，幼兒對家鄉(xiāng)老建筑的探索興趣更濃厚了。

　　活動二：我眼中的老建筑

　　為了讓幼兒充分表達對家鄉(xiāng)老建筑的認識和情感，我們組織了一次以藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式的活動。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號筆、舊報紙和各種樹葉等，讓幼兒盡情地表現(xiàn)出他們眼中的家鄉(xiāng)老建筑的風(fēng)貌。

　　活動前，我們首先展示了幼兒參觀家鄉(xiāng)老建筑活動時的照片，喚起大家對參觀活動的記憶。接著讓幼兒自己選擇材料表達和表現(xiàn)他們眼中的老建筑。在活動中，有的幼兒拿起畫筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過幼兒的手展現(xiàn)在大家的眼前。

　　幼兒的表現(xiàn)大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫的形式，還為畫配上自己的解說，生動地記錄了他們對老建筑的充滿童真的理解。

　　現(xiàn)在，“家鄉(xiāng)的老建筑”已成為我園的傳統(tǒng)活動。同時，在實踐中，我們也對二期課改提出的“要根據(jù)幼兒園的實際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，形成既符合時代發(fā)展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。

　　下面一組作品就是幼兒眼中的“家鄉(xiāng)老建筑”。

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