“音樂(lè)連著我和你”支教活動(dòng)

　　“音樂(lè)連著我和你”系列支教活動(dòng)——走進(jìn)瓦窯

　　10月22日，海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的汪涓主任帶領(lǐng)部分音樂(lè)、美術(shù)老師和首師大音樂(lè)學(xué)院的師生們來(lái)到了地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的昌平高崖口鄉(xiāng)的瓦窯小學(xué)，開(kāi)展了“音樂(lè)連著我和你”系列支教活動(dòng)。

　　這是海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們第三次走進(jìn)瓦窯小學(xué)了，就在今年的六一節(jié)，他們?cè)鴰е鴮W(xué)校金帆藝術(shù)團(tuán)的孩子們來(lái)到瓦窯，跟山里的孩子聯(lián)歡，共度節(jié)日，并幫助瓦窯小學(xué)每個(gè)班建立了一個(gè)圖書(shū)角，孩子們結(jié)成了手拉手小伙伴，結(jié)下了深厚的友誼。

　　我們學(xué)校一直以素質(zhì)教育為依托，重視學(xué)生的全面發(fā)展，并有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，一直關(guān)注著教育的弱勢(shì)群體，他們認(rèn)為只有所有的孩子都得到了應(yīng)有的教育，才能真正體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。由于地處山區(qū)，交通不便，教育比較落后，瓦窯小學(xué)一直就沒(méi)有專(zhuān)職的藝術(shù)教師，近年來(lái)海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)派了三位骨干教師來(lái)此支教，大大地改善了學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，這次他們帶著三節(jié)音樂(lè)課來(lái)到這里，開(kāi)展了“快樂(lè)課堂”的活動(dòng)，在孩子們上課的同時(shí)，瓦窯小學(xué)的老師們也和海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們一起開(kāi)展了“城鄉(xiāng)學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)效性”的交流，邵珺老師帶來(lái)了一節(jié)錄像課，城鄉(xiāng)教師就課堂教學(xué)的一些實(shí)際問(wèn)題和城鄉(xiāng)差別進(jìn)行探討，會(huì)場(chǎng)氣氛非常熱烈。

　　下午，城鄉(xiāng)教師和山區(qū)孩子進(jìn)行了聯(lián)歡活動(dòng)，在短短的半天，瓦窯小學(xué)的孩子們?cè)诶蠋焸兊闹笇?dǎo)下也排練出了許多小節(jié)目，每個(gè)孩子都登上了小舞臺(tái)，他們盡情地歡笑，盡情地歌唱，相信這一天將給他們留下美好的回憶。

　　讓山區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，讓山區(qū)教師和城里教師共同成長(zhǎng)，讓山區(qū)孩子享受藝術(shù)的美，系列支教活動(dòng)將在他們心里留下一顆種子，一顆夢(mèng)想的種子，讓同在一片藍(lán)天下的孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　花絮：

　　我們的三位支教教師張文峰、王麗、王玉老師一踏進(jìn)瓦窯小學(xué)的校門(mén)就非常的激動(dòng)，因?yàn)槟抢锸撬麄冊(cè)��?jīng)工作、生活過(guò)一年的地方。孩子們也和他們一樣，下課鈴一響，就像小燕子一樣從教室里飛了出來(lái)，奔向老師們的懷抱。孩子們拉著老師的手說(shuō)：“我們可想你們了”，“老師，我做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)過(guò)您”，孩子們拿出石榴、柿子和自己畫(huà)的畫(huà)、折紙紛紛送給老師，高年級(jí)的孩子則圍著老師又蹦又跳，像小麻雀一樣說(shuō)個(gè)不停，仿佛要把分別后的思念盡情傾訴，那感人的場(chǎng)面讓旁邊的老師們都羨慕不已。

　　邵珺老師的講座結(jié)束后，城鄉(xiāng)兩校教師就課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了交流。一開(kāi)始，也許是山區(qū)老師們有些怯場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)上出現(xiàn)了靜場(chǎng)。汪主任不停地啟發(fā)，不停地動(dòng)員，最終老師們被煽動(dòng)起來(lái)，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)的交流會(huì)延長(zhǎng)到了兩個(gè)小時(shí)。山區(qū)老師們的發(fā)言，質(zhì)樸而又幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷，氣氛非常熱烈，交流非常流暢，仿佛這就是一個(gè)學(xué)校的老師們?cè)陂_(kāi)教研組會(huì)，根本看不出這些城鄉(xiāng)教師的區(qū)別。

　　交流會(huì)結(jié)束后，汪涓主任代表海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)送給瓦窯小學(xué)全體老師們每人一條彩色絲巾，并讓所有老師與她學(xué)習(xí)了系玫瑰花結(jié)。汪主任說(shuō)：男老師也要學(xué)，回去給愛(ài)人系，表達(dá)你的愛(ài)意，引逗的大家嬉笑一片，現(xiàn)場(chǎng)氣氛喜慶而熱烈。會(huì)場(chǎng)上每一位老師都拿著漂亮的絲巾認(rèn)真地學(xué)習(xí)，包括年近六十的劉校長(zhǎng)。最后在大家的驚喜和贊嘆聲中，女老師們把絲巾系在脖子上，一下子便靚麗了許多。汪主任說(shuō)：“希望我們的山區(qū)老師們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗”，溫馨的話語(yǔ)讓每個(gè)人的心里涌出陣陣暖意。

　　這次的三節(jié)音樂(lè)課全部由首師大音樂(lè)學(xué)院的大四學(xué)生來(lái)講，他們剛在實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束，由張文峰老師指導(dǎo)。這一天，他們本該在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行匯報(bào)課，他們說(shuō)把匯報(bào)搬到了山區(qū)小學(xué)，心里特別緊張，同時(shí)也很自豪的珍惜這份經(jīng)歷。上完課他們紛紛向張老師匯報(bào)：“太難了”，“和實(shí)驗(yàn)的孩子太不一樣了”，“我臨時(shí)改了教學(xué)設(shè)計(jì)”，“好幾處我都卡住了”……最有意思的是石嘯同學(xué)，一節(jié)課超過(guò)十分鐘了竟然不知道，因?yàn)樗�的課還沒(méi)講完。張老師對(duì)他們說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的教師，要有適應(yīng)不同環(huán)境、不同個(gè)體的能力，無(wú)論面對(duì)怎樣的班級(jí)都能上出一節(jié)好課來(lái)”。相信有了這次經(jīng)歷，這些實(shí)習(xí)教師們會(huì)成長(zhǎng)得更快。

　　首師大音樂(lè)學(xué)院的師生給孩子們帶來(lái)了禮物，每人一個(gè)可愛(ài)的譜夾子，還有一頂漂亮的小帽子。孩子們一個(gè)個(gè)互相幫忙戴上帽子，紅絨線織的小帽子，配上孩子們紅撲撲的的笑臉，立即讓人心生憐愛(ài)之情。音樂(lè)學(xué)院的系主任鄭莉教授說(shuō)：“天冷了，送給你們這頂小帽子，希望你們暖暖活活的、快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)上學(xué)，不要遲到噢！”

　　現(xiàn)場(chǎng)的CCTV記者張紀(jì)民說(shuō)：“這是我看到的最特別、最另類(lèi)的演出現(xiàn)場(chǎng)”，可不是嘛？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這樣的演出現(xiàn)場(chǎng)？小舞臺(tái)上的地面凹凸不平，跳舞的人要邊跳邊小心看著地面；鋼琴在屋子里（小舞臺(tái)旁邊的教室里），唱歌的人在外面，為了歌者和伴奏能很好的配合在一起，要有一個(gè)人在中間做聯(lián)絡(luò)員；孩子們直接從舞臺(tái)中間上臺(tái)，自己上不去的老師給抱上去；全體觀眾都是演員，每個(gè)孩子都有節(jié)目，每個(gè)孩子都走上了舞臺(tái)。

　　“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下。。。。。。。”孩子們的歌聲在瓦窯湛藍(lán)的天空回響，相信明天這歌聲將帶著他們的夢(mèng)想，飛向海角天涯。

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