案例：觀察案例

　　更新其他區(qū)域內(nèi)容（幼兒已不感興趣的內(nèi)容），對(duì)幼兒多一份觀察了解孩子的需求。

　　體育活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谕嫘⊥栖�，但在玩時(shí)卻發(fā)現(xiàn)：

　　1、爭(zhēng)搶現(xiàn)象多。

　　2、小推車在推動(dòng)時(shí)，輪子不滾動(dòng)現(xiàn)象多。

　　3、小推車互相碰撞情況多。

　　分析：

　　1、小班幼兒模仿能力強(qiáng)，看到別人的玩具，他們都想同時(shí)玩一玩，但小推車數(shù)量不到人數(shù)的一半。

　　2、小班幼兒的規(guī)則意識(shí)差，在推動(dòng)小推車時(shí)，避讓能力還教欠缺。

　　3、幼兒手部控制能力發(fā)展不一，小輪子的推動(dòng)需要一定的條件，許多幼兒將輪子平放而沒將其放到滾動(dòng)位置。

　　對(duì)策：

　　1、進(jìn)行分組活動(dòng)，以減少幼兒的爭(zhēng)搶行為。

　　2、與幼兒共同討論“輪子為什么轉(zhuǎn)不動(dòng)？”以提醒幼兒小手用力向前推，輪子才會(huì)向前跑得快的好方法。

　　3、在場(chǎng)景的設(shè)置時(shí)，用明顯的記號(hào)提醒幼兒開汽車的方向。

　　案例：

　　觀察：幼兒剝桔子

　　1、半數(shù)幼兒一聽到要?jiǎng)兘圩�，就說(shuō)：“老師，我剝不來(lái)。”

　　2、劉霆霄、王婧瑜等幼兒用手指摳桔子皮。

　　3、能剝桔子的幼兒只有四人。

　　4、有三名幼兒不愿動(dòng)手剝桔子。

　　分析：

　　1、作為獨(dú)生子女的他們?cè)诩冶妒芗胰说膶檺�，時(shí)常包辦代替，一些生活技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　2、幼兒年齡特點(diǎn)決定他們、小手肌肉群還不發(fā)達(dá)，個(gè)別幼兒對(duì)這一活動(dòng)有困難。

　　3、老師在考慮幼兒活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)此類機(jī)會(huì)少。

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