案例：房子真漂亮

　　但是我疏忽了生生間的交流，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，給幼兒一個(gè)展示、分享的機(jī)會(huì)，使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。

　　一天,我們走出園門,去參觀周圍的環(huán)境,找找有些什么樣的房子。孩子們一邊看，一邊嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)“我看見(jiàn)了高高的樓房”“我看見(jiàn)和我家一樣的二層樓房”“這是商品房”“這房子很高，所以屋頂也看不見(jiàn)”。楊文浩又說(shuō)：“你看，這房子屋頂兩邊翹起來(lái)的，像鳥(niǎo)的翅膀”，吳家偉說(shuō)：“我家房子屋頂時(shí)平平的，像梯形”，包晨怡說(shuō)：“我家的屋頂是尖尖的像三角形”。孩子們發(fā)表著自己見(jiàn)解。突然，陳怡小朋友說(shuō)：“咦，為什么房子的屋頂不一樣的呢？”

　　我發(fā)現(xiàn)了孩子的熱點(diǎn)問(wèn)題，抓住他們的興趣點(diǎn)，接過(guò)他們的話題，說(shuō)：“是呀，屋頂為什么要造各種各樣的呢？”讓孩子對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)更深的討論。有的說(shuō)：“為了好看”“為了方便”等等，是不是有更多的答案，我們回家去和大人一起再去查查資料或問(wèn)問(wèn)造房子的人。

　　分析與反思：

　　在這一次的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了靜靜地觀察、仔細(xì)地傾聽(tīng)幼兒的交談，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，順著幼兒的問(wèn)題再次發(fā)問(wèn)，讓幼兒有一個(gè)更深的思考。問(wèn)題是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙，有了問(wèn)題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討。我給幼兒留出了時(shí)間和空間，讓幼兒在問(wèn)題中去尋求知識(shí)。

　　在幼兒的探索中，我學(xué)會(huì)等待，因?yàn)橐活w智慧的種子萌芽需要時(shí)間。孩子們?cè)拋?lái)了一幅幅房子的圖形，“這尖尖的屋頂，下雨適于水流下來(lái)快”“兩邊翹起來(lái)的屋頂，像小鳥(niǎo)的翅膀，好看”“平平的屋頂可以裝燈和旗幟”……

　　我又學(xué)會(huì)以欣賞的目光、贊賞的語(yǔ)言去肯定幼兒。會(huì)不會(huì)還有其它發(fā)現(xiàn)呢？我繼續(xù)等待著。

　　但是我疏忽了生生間的交流，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，給幼兒一個(gè)展示、分享的機(jī)會(huì)，使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。
 

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