案例：音樂(lè)游戲“紅綠燈”

　　我想這除了與孩子的心理特點(diǎn)相關(guān)外，還需要我們老師更耐心地教育，在教育中尋找行之有效的方法，使孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，提高自我保護(hù)的能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們幼兒園全園性開(kāi)展了對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的課題。小小班的孩子有著與其他年段不一樣的年齡、心理特點(diǎn)，這時(shí)期的孩子想象力豐富、模仿性強(qiáng)，特別喜歡模仿他們心目中的英雄人物。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班上的孩子在平時(shí)游戲活動(dòng)中特別喜歡模仿警察叔叔。因此，我決定抓住，這個(gè)教育契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行初步的安全及自我保護(hù)教育。

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲“紅綠燈”

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂(lè)的伴奏下做開(kāi)汽車動(dòng)作，根據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進(jìn)”或“停下”。

　　2、教育幼兒在平時(shí)活動(dòng)中不快速奔跑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈標(biāo)志清理場(chǎng)地

　　活動(dòng)流程

　　幼兒活動(dòng)表現(xiàn)

　　分析、反思、推進(jìn)

　　教師在黑板上畫(huà)出警察叔叔的簡(jiǎn)筆畫(huà)，吸引幼兒的注意力

　　“看看，老師畫(huà)的是誰(shuí)��？”

　　“小朋友們，見(jiàn)過(guò)警察叔叔嗎？”

　　“老師，畫(huà)什么��？”在我還沒(méi)有完成“杰作”時(shí)，許多孩子都好奇地問(wèn)。夢(mèng)瑩、宇森、沛瑤等甚至還走到黑板前來(lái)，要看個(gè)究竟。

　　“是警察叔叔！是警察叔叔！”林錦輝，掩不住一臉的興奮叫到。

　　“嘩！警察叔叔�。�”全班孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。

　　“老師，警察叔叔的槍呢？”眼尖的林錦輝馬上又問(wèn)。

　　“見(jiàn)過(guò)。”幼兒躍躍欲試，爭(zhēng)著說(shuō)。

　　錦輝更是迫不及待地走到我面前：“老師我在街上看見(jiàn)警察叔叔了。警察叔叔在攔車。”

　　由于在前面常識(shí)活動(dòng)中，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了警察叔叔，因此我想簡(jiǎn)單地畫(huà)一下，引起孩子的注意力，沒(méi)想到孩子對(duì)我的畫(huà)的警察叔叔，產(chǎn)生了這么大的興趣。甚至對(duì)警察叔叔的細(xì)節(jié)也要“精益求精”。看來(lái)幼兒對(duì)警察叔叔的喜愛(ài)是超乎我想象的。

　　指揮交通對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很難理解。而在生活中他們看到的、父母所說(shuō)的，就成為他們對(duì)指揮交通的理解。這需要老師對(duì)他們

　　進(jìn)行引導(dǎo)。

　　聽(tīng)歌曲音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標(biāo)記，做開(kāi)車或停止的動(dòng)作聽(tīng)教師唱歌。“小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱什么？”集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩開(kāi)車游戲。

　　“現(xiàn)在，老師就是警察叔叔了，你們就是小司機(jī)。你們的小汽車不能開(kāi)太快，不要把別的小汽車撞咯。否則會(huì)被警察叔叔攔住的”

　　小結(jié)。討論：“開(kāi)汽車”時(shí)要注意什么？

　　能不能在走廊上，教室里奔跑“開(kāi)汽車”？幼兒在座位上作開(kāi)汽車狀。

　　雨晰用右手作按喇叭狀，嘴里發(fā)出“嘀嘀”聲。馬上就有許多孩子也學(xué)會(huì)了，跟著這樣做很多孩子沒(méi)有看老師的舉牌，自顧自的“開(kāi)車”。特別是宇杭、嚴(yán)晗。于是我在舉牌的同時(shí)提醒孩子“紅燈亮了”。果然好了許多，但黃蕾、文暄還是停留在跟的階段。

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