來源:網(wǎng)絡資源 2009-11-04 20:23:17
活動分析:
很顯然,這是主題探究活動中一次成功的、恰到好處的教育教學活動。它的發(fā)生具有偶然性,教師卻及時地抓住了這次難得的教育契機,對幼兒進行了恰當、巧妙的指導,體現(xiàn)了教師先進的教育理念、科學正確的教育決策和恰當及時的教育措施。它的成功之處在于教師的善于觀察、果斷決策,針對幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的活動興趣,結合整個主題探究活動中幼兒應知應會的教師預設學科課程,巧妙地運用人力資源和活動室的環(huán)境資源,讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行主題探究活動,調動了幼兒活動的積極性,促進了主題探究活動的順利開展!
教學反思:
針對本次主題探究活動中出現(xiàn)的這一教育現(xiàn)象,我想從以下三個方面進行反思,以便及時地總結教育經(jīng)驗,更好地開展主題探究活動。
一、寬松愉悅的活動氛圍是主題探究活動得以順利開展的前提。
《幼兒園教育指導綱要》指出:“建立良好的師生關系、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。”這足以說明幼兒精神環(huán)境創(chuàng)設的重要性。應該說,這次主題探究活動的氛圍是寬松、愉悅的。在區(qū)域自選活動中,空間是開放的,幼兒進行活動的區(qū)域是自選的;時間是充足的,幼兒可以有充分的時間進行操作、交流、討論和分享;在這種活動氛圍中,孩子的探究活動是沒有壓力的,這為探究的活動順利開展提供了良好的前提條件。
二、心中有目標使主題探究活動更具生命力。
確立了主題探究活動的主題目標后,教師就要把生活探究目標、環(huán)境探究目標和學科探究目標時時裝在自己心中,抓住一日生活中的各種教育機會,及時地實施主題目標。在這次活動中,正是因為教師心中裝著有關十二生肖的教學目標,具備敏銳的洞察力,所以,在指導孩子進行活動的過程中,能及時地捕捉到孩子進行探究活動的火花,抓住教育契機,生成了這方面的活動內(nèi)容,所以才使主題探究活動生動活潑地開展,賦予了主題探究活動鮮活的生命力。
三、教育資源的巧妙運用使主題探究活動得到升華。
這次活動中的閃光之處還在于,發(fā)揮了個別幼兒的資源優(yōu)勢,讓幼兒之間互動起來,充分調動起幼兒這一重要人力資源。因為幼兒的互動,使學習不再成為孩子的負擔,他們之間的互動的是那么自然、和諧,沒有任何的遷強,教給大家兒歌的孩子獲得了成功感,學習兒歌的孩子產(chǎn)生了學習的動機。而教師恰當?shù)匕盐兆×擞變旱呐d趣點,在幼兒對十二生肖兒歌感興趣之余,恰當?shù)剡\用環(huán)境資源的優(yōu)勢,及時地把有關十二生肖的圖片張貼在孩子們經(jīng)過次數(shù)最多的盥洗室門口,增加了孩子們對十二生肖的直觀感知,加深了幼兒對十二生肖順序的印象。
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