案例：小蝌蚪怎樣變成小青蛙？

　　所以在活動(dòng)中他們往往會(huì)不知所措，介于幼兒的這一特點(diǎn)，我們運(yùn)用二期課改，在我們的教學(xué)活動(dòng)中大膽嘗試、并且為了讓幼兒更多的了解，提倡讓幼兒親臨體會(huì)，這對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，乃至一生都會(huì)有一定的影響。

　　案例：

　　春天到了，小朋友們最近一個(gè)階段一直在認(rèn)識(shí)春天、尋找春天。許多小朋友對(duì)春天的小動(dòng)物們產(chǎn)生了濃厚的興趣。在一次常識(shí)活動(dòng)中，我們運(yùn)用實(shí)物來(lái)認(rèn)識(shí)其生長(zhǎng)的特點(diǎn)和過(guò)程。在這次活動(dòng)中為了讓幼兒認(rèn)識(shí)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，我沒有像以前上課時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)填鴨式的教學(xué)，而是對(duì)一幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的提問：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？知道他們是怎樣變成青蛙的嗎？小朋友們開始議論起來(lái)了，把他們平時(shí)對(duì)小蝌蚪的粗淺認(rèn)識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)的討論中去。

　　朱逸峰說(shuō)：“老師，我知道小蝌蚪先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，然后把尾巴切掉。。。。。。”他還沒有說(shuō)完，吳晨陽(yáng)搶著說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！小蝌蚪是先長(zhǎng)前腿再長(zhǎng)后腿的，然后尾巴就掉了。”

　　朱逸峰反駁道：“我在電視里看過(guò)的，小青蛙就是從小蝌蚪變的，先長(zhǎng)后面的腿，再長(zhǎng)前面的腿。”這時(shí)教室里一陣爭(zhēng)論聲。意見產(chǎn)生了。

　　這時(shí)我說(shuō)：“小朋友們不用吵，我們接下來(lái)可以對(duì)這些小蝌蚪進(jìn)行觀察，每天你來(lái)植物角觀察它們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)正確的答案了。說(shuō)完孩子們沒有聲音了，我想他們肯定都在暗暗下決心今后要多來(lái)觀察小蝌蚪，證實(shí)自己的見解吧！

　　分析：

　　由于我們現(xiàn)在的孩子基本上都生活在大城市里所以，他們對(duì)一些小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都是從大人、電視等等這些媒體中認(rèn)識(shí)的，因?yàn)闆]有親生的體驗(yàn)、和經(jīng)驗(yàn)作為后盾，所以在活動(dòng)中他們往往會(huì)不知所措，介于幼兒的這一特點(diǎn)，我們運(yùn)用二期課改，在我們的教學(xué)活動(dòng)中大膽嘗試、并且為了讓幼兒更多的了解，提倡讓幼兒親臨體會(huì)，這對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，乃至一生都會(huì)有一定的影響。

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