案例：你自己去解決吧

　　做為教師，在教育孩子的時(shí)候更要注重教育的策略，該放手時(shí)要放手，讓孩子自己去解決吧。

　　午飯過(guò)后，孩子們坐在一旁聊天休息著。突然從后面穿來(lái)凱凱的一聲“朱老師，豪豪把我的褲帶拉下來(lái)了”，原來(lái)豪豪把別人背帶褲上的夾子給拔了出來(lái)。“又是這個(gè)小搗蛋鬼”，我心里在暗自埋怨。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞪了他一眼，豪豪也似乎感覺(jué)到我的憤怒。我正想嚴(yán)厲地批評(píng)他時(shí)，突然心想：這次我也不管了，讓他們倆自己去想辦法。于是我走了過(guò)去“好了，現(xiàn)在凱凱的褲子要掉下來(lái)了，我也沒(méi)有辦法，你自己解決吧，我和小朋友去散步了”。豪豪無(wú)奈地看著我們遠(yuǎn)去的背影，抓了抓小腦袋。散步快結(jié)束時(shí)，豪豪拉著凱凱的手來(lái)到操場(chǎng)上，“朱老師，你看我?guī)退�修好了�?rdquo;“那你以后還要拉別人的衣服嗎？”我故意問(wèn)他，“不拉了，再也不拉了”。還真靈，以后的幾天豪豪真的做到了。

　　豪豪是個(gè)特好動(dòng)調(diào)皮的孩子，以前他闖了禍都是在老師和家長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)后，幫他去“收拾殘局”。這次，我靈機(jī)一動(dòng)，改變了教育的方式，讓孩子自己來(lái)解決問(wèn)題。孩子的認(rèn)識(shí)是感性的，他們對(duì)事情的后果不能像成人一樣有所預(yù)料，而真的當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，成人在批評(píng)與指責(zé)的同時(shí)也無(wú)意識(shí)地抹殺了孩子承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，所以往往收效甚微。事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤コ袚?dān)自己的過(guò)錯(cuò)，不但有效，而且一定程度上鍛煉了孩子解決問(wèn)題的能力。做為教師，在教育孩子的時(shí)候更要注重教育的策略，該放手時(shí)要放手，讓孩子自己去解決吧。

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