家長輔導孩子學習的“三不”策略

　　一些家長為了孩子能獲得優(yōu)異的學習成績，輔導孩子學習用心良苦，但收效甚微。究其原因，與忽略了孩子的主體地位不無關系。搞好家庭輔導，需要堅持“三不”。

　　一、不當監(jiān)工，引導孩子專心學習

　　孩子學習時走神、玩耍是因為孩子的學習習慣尚未形成。專心學習的習慣不是靠監(jiān)工盯出來的，而是在平時訓練中逐漸形成的。家長可以首先提出學習要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學習過程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做，鼓勵孩子堅定意志，讓孩子養(yǎng)成專心學習的習慣。

　　二、不罰苦工，促使孩子愉快學習

　　為了讓孩子考上重點中學、名牌大學，家長紛紛給孩子“加負”。在書山題海面前，孩子成了做題機器，生活枯燥乏味、苦不堪言，結(jié)果孩子漸漸失去學習興趣，甚至厭學。只有使孩子感到學習的樂趣，才能保持旺盛的求知欲；反之，學習就被動，學習效果也不理想。

　　三、不當幫工，鼓勵孩子獨立學習

　　當孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時，家長大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂為止。精辟、透徹的講解固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機會為代價的。久而久之，孩子會養(yǎng)成依賴心理。

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