幼兒園管理中的主要問題與對策(2)

　　2、擴大幼兒園辦園自主權,改革內部管理體制

　　幼兒園擔負著培養(yǎng)和教育下一代的社會責任,應依法享有自主辦園的權力,這一點《教育法》第28條有著明確規(guī)定,幼兒園的自主權主要包括:依法自主管理;自主聘任教師及其他教職工;實施獎勵或處分;管理和使用設施和經費等。只有賦予幼兒園這些權力,才能改革目前的管理體制,增強生機和活力,走上“自我調控、自我發(fā)展、自我約束、自我完善”的健康軌道。擴大辦園自主權，最根本的一條是要落實園長負責制。要選拔政治和業(yè)務素質高,具有較強管理、組織能力的人擔任園長,明確其職責和權限,使其善盡其職,力負其責,同時,應貫徹責、權、利相一致的原則,落實園長的經濟待遇。在實行園長負責制的同時還必須建立和完善教職工代表大會制,加強民主管理和監(jiān)督,防止出現園長濫用職權的現象。幼兒園內部管理體制改革應以人事制度和分配制度的改革為重點,定編、定崗、定人員,實行教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、結構工資制、效益工資浮動制等,增強教職工的責任感和競爭意識,充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性,提高工作效率和質量。

　　3、積極推進幼兒園收費制度改革,適當放開收費價格,提高收費標準

　　幼兒園不屬于義務教育,家長送子女入園理應承擔一定的保育和教育費用。本著國家、集體、個人共同負擔的原則,適當提高幼兒園的收費標準,實行按幼兒園等級收費,各等級幼兒園之間拉開收費檔次,優(yōu)質優(yōu)價,真正建立起受市場經濟調節(jié)的競爭機制。在這方面,財政、物價部門應給予適當的政策。

　　4、實施目標管理,促進管理工作的科學化

　　目標管理是一種既重視工作又重視人的有效的科學的管理方法。幼兒園在實施目標管理時,應注意解決好以下幾個問題：

        (1)要以教育目標為依據制定管理目標

　　幼兒園的教育目標是要促進每個幼兒身心的全面和諧發(fā)展,這既是我們工作的出發(fā)點,又是我們工作的最終目標,因此,管理目標的制定必須以教育目標為依據,使管理目標成為教育目標實現的有利保證。

　　(2)要有一個全面的、上下統(tǒng)一的、適合本園實際的目標體系

　　目標體系應涵蓋幼兒園的各項工作,各項目標要具體,切實可行,要體現階段性、層次性。如:按時間可制定長期目標、學年目標、學期目標、月目標、周目標等,按工作性質可分為全園總目標、各部門目標、班組目標、個人目標等。

　　(3)要在管理目標的指導下開展工作

　　有了目標并不意味著就是目標管理,目標管理應貫穿管理的全過程,要在目標的指導下做好計劃、組織、檢查和評價工作。

　　5、整體優(yōu)化,合理組合,充分利用管理資源,提高管理效益

　　任何管理都離不開人、財、物、時間、空間等資源,利用和配置資源,使其發(fā)揮更高的管理成效,關鍵是要用系統(tǒng)科學的方法,對資源進行整體優(yōu)化,合理組合。對幼兒園來講,就是管理要從總的目標和任務出發(fā),合理安排好以下幾個方面的工作:

　　(1)優(yōu)化園領導班子和保教隊伍,使其在年齡、素質、能力等幾方面達到最佳組合。

　　(2)合理安排和組織幼兒一日生活,搞好一日生活各個環(huán)節(jié)的銜接,發(fā)揮每一次活動的教育功效,減少不必要的時間浪費。

　　(3)充分利用現有環(huán)境和設備設施,減少閑置和浪費。

　　6、充分發(fā)揮教育評價對幼兒園管理的指導和監(jiān)督作用

　　教育評價是教育管理的重要方法,也是衡量管理效果的重要手段。幼兒園要想充分發(fā)揮教育評價的重要作用,就必須解決好以下問題：

　　(1)要制定一套科學完善的評價體系

　　評價體系是進行教育評價的前提和依據。建立評價體系是評價活動最重要最基本的工作。其具體步驟是:第一,確定評價的目標。也就是要確定評價“誰”或“什么”。第二,對目標進行多層次的逐級分解和細化,形成具體的可測的指標。第三,確定各項指標的權重、評價標準、等級和分值,形成指標體系即評價方案。評價方案經過反復的試行和修訂后,才能付諸實施。

　　(2)評價工作必須堅持客觀性

　　在評價中,評價者必須采取客觀的實事求是的態(tài)度,科學地使用評價標準,盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響,避免人為的提高或降低標準。

　　(3)定性評價和定量評價相結合

　　定性評價和定量評價是分別從事物的性質和數量兩個方面進行的評價。在許多情況下,應使二者結合起來。例如:對教師工作的評價,既要看教師的工作態(tài)度、工作作風、基本素質和能力,又要看教師的出勤率、工作量;再如:評價幼兒園的規(guī)章制度,不能只看規(guī)章制度制訂與否,數量多少,更要看規(guī)章制度的執(zhí)行效果和作用如何。因此,在評價中,定性評價和定量評價應結合使用,互為補充。

　　(4)及時利用評價結果反饋的信息調整、改進管理工作

　　評價是手段而不是目的。通過評價,管理者能及時了解管理中的成績和問題,及時調整工作思路和方法,制定針對性的措施,進一步提高工作水平和質量。

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