在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)

　　導(dǎo)讀：幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，他還包括幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等綜合能力的提高以及對(duì)數(shù)學(xué)態(tài)度價(jià)值觀等方面的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)完整的整體，要在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。而這些恰好能在游戲中得到滿(mǎn)足，游戲不僅使幼兒在活動(dòng)的探索中學(xué)到知識(shí)，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、內(nèi)心得到滿(mǎn)足、體驗(yàn)到成功的喜悅等等。

　　數(shù)學(xué)與游戲之間的關(guān)系是相互滲透、相互統(tǒng)一的關(guān)系。游戲的精神一直伴隨著數(shù)學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為數(shù)學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ�一；游戲激發(fā)了許多重要數(shù)學(xué)思想的產(chǎn)生，游戲促進(jìn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播，游戲是數(shù)學(xué)人才發(fā)現(xiàn)的有效途徑。《綱要》條例中將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)明確定位于：“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

　　一、游戲增強(qiáng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。[幼兒園教案網(wǎng)]

　　幼兒天生就有好奇心。好奇心驅(qū)使他們?nèi)プ⒁�、觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)、探索、并了解周?chē)�的事物和環(huán)境。而游戲恰恰給幼兒提供了這樣一個(gè)實(shí)踐的環(huán)境，讓它去實(shí)現(xiàn)他的好奇心。例如：幼兒在學(xué)習(xí)加減法玩開(kāi)火車(chē)數(shù)游戲時(shí)，他們會(huì)被游戲所吸引，同時(shí)會(huì)對(duì)老師或者同伴手中的數(shù)字產(chǎn)生濃厚的興趣，并會(huì)迫切的提問(wèn)：“你是怎么知道的？”在這樣的活動(dòng)中，幼兒的好奇心得到了滿(mǎn)足。正是在這種好奇心和探索欲的驅(qū)使下，引發(fā)了幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。同時(shí)在“玩”的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，正可謂是：一舉多得、事半功倍。

　　幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，他還包括幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等綜合能力的提高以及對(duì)數(shù)學(xué)態(tài)度價(jià)值觀等方面的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)完整的整體，要在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。而這些恰好能在游戲中得到滿(mǎn)足，游戲不僅使幼兒在活動(dòng)的探索中學(xué)到知識(shí)，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、內(nèi)心得到滿(mǎn)足、體驗(yàn)到成功的喜悅等等。

　　二、游戲可以培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。

　　一方面，游戲是培養(yǎng)好奇心的有效方法之一，這是由游戲的性質(zhì)決定的——趣味性強(qiáng)、令人興奮、具有挑戰(zhàn)性等。好奇心又為探索數(shù)學(xué)現(xiàn)象的奧秘提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。如果幼兒沒(méi)有對(duì)于這門(mén)學(xué)科的強(qiáng)烈興趣和探索未知問(wèn)題的好奇心，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將是一項(xiàng)艱苦而緩慢的工作。許多數(shù)學(xué)家開(kāi)始對(duì)某一問(wèn)題作研究時(shí)，總帶著與小孩子玩新玩具一樣的興致，先是帶有好奇的驚訝，在神秘被揭開(kāi)后又有發(fā)現(xiàn)的喜悅。

　　另一方面，游戲還可以培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂(lè)意吸取不同的思路、勇于創(chuàng)造的研究態(tài)度。許多研究人員都為游戲和不同思路之間的關(guān)系之密切提供了大量的事例。例如，孩子在玩積木時(shí)，可能會(huì)嘗試著用不同的組合方法來(lái)觀察把一塊積木放在另一塊上面時(shí)，擺多少塊可以不到下來(lái)。她邊玩邊對(duì)自己的設(shè)想進(jìn)行判斷，充分發(fā)揮了她的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。并且，她還可以用從游戲中所獲得的思路和方法去解決他的問(wèn)題。在游戲時(shí)所用的不同思路就是在為某種任務(wù)或問(wèn)題尋找解決方案，因此，可以說(shuō)游戲是研究的最高形式。

　　三、在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)的多樣化。

　　并不是所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以在游戲中建構(gòu)，也并不是某一內(nèi)容可以通過(guò)任何游戲來(lái)建構(gòu)。在游戲中建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育我們要注意針對(duì)具體的內(nèi)容選擇適合的游戲。目前通常將幼兒游戲分為以下幾種：

　　1、以發(fā)展幼兒的技能技巧為目的的創(chuàng)造性游戲。如：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。

　　2、以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力為目的的游戲。如：智力拼圖游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲等。

　　3、娛樂(lè)性游戲。

　　在游戲式的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，適合我們建構(gòu)的數(shù)學(xué)內(nèi)容一般為：數(shù)的集合、分類(lèi)排序、幾何形體、加減法等內(nèi)容，這些內(nèi)容的教育中，常常涉及到的游戲有結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、智力游戲等。結(jié)構(gòu)游戲是幼兒用積木、塑料等幾何體搭建，接插，一人玩或幾人玩的游戲，著重是發(fā)展幼兒的空間思維能力。幼兒在運(yùn)用積木搭建各種建建筑物和物體的過(guò)程中，可以獲得并鞏固各種數(shù)學(xué)知識(shí)，包括空間、幾何形體、測(cè)量等，而這些方面又與分類(lèi)、排序、數(shù)量的比較相聯(lián)系，從而起到了學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的作用。角色游戲是幼兒反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，他們可以通過(guò)游戲，把他們平時(shí)的所見(jiàn)所聞表現(xiàn)出來(lái)。在角色游戲中，不同程度的數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，促進(jìn)了幼兒生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的能力。如：在玩“開(kāi)商店”的游戲中，商品的買(mǎi)賣(mài)交換可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)加減運(yùn)算能力。“娃娃家游戲”中布置娃娃家家具，幫助幼兒運(yùn)用了分類(lèi)的能力。智力游戲以發(fā)展幼兒的智力、調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力為目的。常見(jiàn)的游戲有：接龍游戲、拼圖游戲等。

　　四、在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)的策略。

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　從生活中挖掘材料，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲。為幼兒提供一個(gè)舒適的環(huán)境。讓幼兒作為一個(gè)真正的主體參與到游戲中來(lái)，并從游戲中學(xué)到東西。如：數(shù)字6的組成我們可以將活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)商店，商店里全都是六元的商品，發(fā)給每個(gè)幼兒六元錢(qián)，面值分別是一元到五元不等，然后去要求幼兒去買(mǎi)自己喜歡的東西，但購(gòu)買(mǎi)時(shí)必須是兩樣?xùn)|西合起來(lái)是六元。由售貨員驗(yàn)證后才能得到要購(gòu)買(mǎi)的商品，幼兒在這種模擬的游戲中學(xué)習(xí)覺(jué)得生動(dòng)有趣，不僅熟練的掌握了六的組成，而且學(xué)會(huì)了合作的技能。[幼兒園教案網(wǎng)]

　　2、精心設(shè)置游戲中的玩具。

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是數(shù)學(xué)教育的重要活動(dòng)；而玩具是游戲的工具，也可以看作是數(shù)學(xué)教育課堂的操作教具。因此在游戲建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育，就必須對(duì)玩具的設(shè)置加以重視。玩具應(yīng)能多方面啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的思維及創(chuàng)造力，能引起幼兒的好奇心及吸引力并符合幼兒的身心發(fā)展水平，大班幼兒的玩具應(yīng)更多的滿(mǎn)足于幼兒的智力、體力、積極活動(dòng)的要求，能表現(xiàn)出細(xì)節(jié)特征，能引起幼兒快樂(lè)和喜悅的情感，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的美感。

　　3、發(fā)揮教師的作用。

　　游戲是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。在幼兒教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行幼兒游戲活動(dòng)，幼兒能表現(xiàn)出各種各樣的動(dòng)作且心情愉快、朝氣蓬勃。因此教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒數(shù)學(xué)教育中的地位，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式，巧妙設(shè)計(jì)、有效地組織游戲教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)滿(mǎn)足幼兒好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

　　綜上所述我們看到，游戲?qū)τ跀?shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，并在數(shù)學(xué)教育中起著重要的作用。所以，從理論上探討數(shù)學(xué)與游戲的關(guān)系對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展乃至當(dāng)今數(shù)學(xué)教育研究都具有深刻的啟迪作用和借鑒價(jià)值。只有認(rèn)真研究和總結(jié)數(shù)學(xué)發(fā)展中的各種因素，才能客觀地、全面地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)事業(yè)的研究和發(fā)展。

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