全面解讀幼兒園教育

　　寶寶入園了，很多家長(zhǎng)存在疑慮，看上去，孩子在幼兒園學(xué)不到什么東西，不是玩，就是吃啊睡的。究竟孩子在幼兒園里學(xué)到了什么呢？

　　帶著這個(gè)問題，記者走訪了100多所幼兒園，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊的現(xiàn)象：廣州市幾乎所有口碑良好的幼兒園，也就是國(guó)家認(rèn)可的一級(jí)一等園都不將識(shí)字、算術(shù)當(dāng)做教學(xué)重點(diǎn)，而將孩子情緒、情感、習(xí)慣、行為的培養(yǎng)看得更為重要。一些規(guī)模小、起點(diǎn)低的幼兒園則恰恰相反，他們招生時(shí)往往承諾，在幼兒園教會(huì)孩子識(shí)多少多少字、學(xué)會(huì)多少多少以內(nèi)加減法。

　　華南師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授馮夏婷在談到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)一針見血地指出：在幼兒階段，情緒、情感、習(xí)慣、行為的培養(yǎng)肯定比知識(shí)、技能的培養(yǎng)更重要。而有些家長(zhǎng)，讓孩子死記硬背，甚至孩子兩三歲時(shí)就開始讀拼音、認(rèn)漢字，顯然是違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的。那么，孩子在幼兒園到底學(xué)什么？

　　一次游戲活動(dòng)的啟示

　　娃娃快樂玩游戲

　　展示活動(dòng)是游戲“沖過地雷區(qū)”，孩子們要小心翼翼通過布滿彩色紙球“地雷”的小路，一旁新生家長(zhǎng)關(guān)注著孩子和老師的一舉一動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，先跑步熱身。然后老師在地上畫了一連串大小不一，疏密相間的圓圈，然后讓孩子們腳踩圓圈行走。過后，開始真正的“沖過地雷區(qū)”比賽。過程中，老師不斷進(jìn)行指導(dǎo)和增加難度。游戲后，老師安排孩子們清掃“戰(zhàn)場(chǎng)”，把不同顏色的紙球“地雷”分類放好。

　　游戲中能學(xué)什么

　　30多分鐘的游戲結(jié)束，老師向家長(zhǎng)解讀這個(gè)游戲活動(dòng)不同環(huán)節(jié)對(duì)孩子的培養(yǎng)：熱身和基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；比賽，是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和對(duì)游戲積極的態(tài)度，以及投入程度；游戲過程中，會(huì)學(xué)到跑跳等動(dòng)作，以及身體控制、注意力等方面的發(fā)展。還有訓(xùn)練孩子勤于思考，智力上的發(fā)展；結(jié)束的整理工作，是訓(xùn)練良好行為習(xí)慣，還有學(xué)習(xí)分類、顏色等方面作用。

　　一席解讀后，家長(zhǎng)若有所思：原來(lái)，這么簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，蘊(yùn)涵了這么多的教育內(nèi)容。沙面小學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)林遠(yuǎn)明說(shuō)，幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅是教授孩子們數(shù)學(xué)、識(shí)字等知識(shí)，而是對(duì)孩子進(jìn)行全面的教育。家長(zhǎng)要懂得孩子以及幼兒園教學(xué)特色，才能明白幼兒園里孩子能學(xué)到什么。

　　解讀幼兒園教育

　　幼兒教育是對(duì)幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，涉及體智德美方方面面。具體包含哪些內(nèi)容呢？目前，幼兒園的教學(xué)包括五大領(lǐng)域即健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，這是根據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定內(nèi)容而定的。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在哪些地方？可以從以下方面做些思考——

　　1.學(xué)會(huì)生活生存

　　學(xué)會(huì)生存就是讓孩子掌握獨(dú)立生活能力、安全常識(shí)，以及各種動(dòng)作要領(lǐng)。比如中班的小朋友要學(xué)會(huì)的生活能力有：會(huì)穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會(huì)系鞋帶，會(huì)用筷子，會(huì)分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會(huì)刷牙，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力

　　幼兒能自己探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)周圍事物感興趣，那么對(duì)他今后的學(xué)習(xí)十分有益。而幼兒園各個(gè)領(lǐng)域開展的教學(xué)活動(dòng)，都注重兒童能力的開發(fā)。比如科學(xué)領(lǐng)域的能力有感覺、觀察能力，概括分類、數(shù)量、形狀、時(shí)空等數(shù)學(xué)概念……幼兒園重視幼兒親自參與活動(dòng)，通過不斷體驗(yàn)、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的開發(fā)。

　　3.學(xué)會(huì)良好習(xí)慣

　　幼兒園的教育目的是為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而行為習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)初步的社會(huì)規(guī)則。因此幼兒園的活動(dòng)里都包含了怎樣培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力、品德行為方式和對(duì)情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內(nèi)容。
 

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