在科技活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作與分享的品質(zhì)。善于與他人合作是時(shí)代的要求，是孩子們?nèi)蘸笊�存和發(fā)展所必須的品質(zhì)。“國(guó)際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)在論述教育的四大支柱時(shí)，認(rèn)為‘學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)與他人共同生活’是今后教育的重大問(wèn)題之一。”①培養(yǎng)幼兒的合作能力形勢(shì)迫切。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究及各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，在科技活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作性明顯有較于在其他活動(dòng)中的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：合作性、興趣、引導(dǎo)激勵(lì)、禮貌用語(yǔ)、合作技能。

　　一、問(wèn)題的提出：

　　合作性是指?jìng)�(gè)體社會(huì)交往中與他人分擔(dān)共享的心理傾向。協(xié)調(diào)活動(dòng)能力及集體主義和利他性的價(jià)值傾向②。

　　今天的幼兒是明天的主人，他們將是二十一世紀(jì)的棟梁。馬克思有一句名言：“人的發(fā)展取決于和他人交往的一切人的發(fā)展。”③而合作性是社會(huì)交往中的必備技巧，更是現(xiàn)代社會(huì)中人才素質(zhì)不可缺少的重要方面。青少年研究專家孫云曉也指出：“不會(huì)合作的人不是現(xiàn)代人，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。”④而隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)又為獨(dú)生子女家庭，由于社會(huì)因素和家庭環(huán)境的影響，獨(dú)生子女多表現(xiàn)為以自我為中心，合作意識(shí)較差，這就要求我們教育者應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒逐漸克服以自我為中心，養(yǎng)成關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助合作的親社會(huì)行為，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性，讓他們逐步掌握與人協(xié)商合作的技能和解決問(wèn)題的能力，為他們將來(lái)步入社會(huì)成為被社會(huì)接納和歡迎的高素質(zhì)公民打下良好的基礎(chǔ)！

　　怎樣才能使幼兒的合作性逐漸養(yǎng)成與提高呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了研究，提出了通過(guò)科技活動(dòng)提高幼兒的合作性的方法，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

　　1、培養(yǎng)對(duì)科技活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)意參加。

　　2、通過(guò)教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒逐步克服以“自我為中心”，自覺(jué)主動(dòng)的與同伴合作試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)。

　　3、在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)一些合作技能和禮貌用語(yǔ)。

　　三、實(shí)驗(yàn)對(duì)象與方法：

　　（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象：以本單位兩個(gè)平行大班各30名幼兒為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，定大一班為實(shí)驗(yàn)班，大二班為對(duì)照班。

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2003年9月15日至2003年12月15日，為期三個(gè)月。

　�。ㄈ�）實(shí)驗(yàn)方法：科技活動(dòng)中的制作、實(shí)驗(yàn)、游戲等形式，用引導(dǎo)激勵(lì)的方法培養(yǎng)與提高幼兒的合作性及和同伴一起解決問(wèn)題的能力。

　　四、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、實(shí)驗(yàn)前，大一班、大二班各抽出30名幼兒采用個(gè)別談話、情景觀察等測(cè)查方法，對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，獲得初步數(shù)據(jù)。

　　2、為期三個(gè)月的科技實(shí)驗(yàn)，分三個(gè)階段，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　3、實(shí)驗(yàn)后，對(duì)以上幼兒進(jìn)行復(fù)查，獲得對(duì)比數(shù)據(jù)。

　　五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)階段：

　　第一階段：培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)意參加此項(xiàng)活動(dòng)。

　　興趣是一個(gè)人探求知識(shí)的前提，幼兒對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣才能熱愛(ài)知識(shí)，進(jìn)而才產(chǎn)生出追求和探索更多新知識(shí)的愿望⑤。因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣是開(kāi)展活動(dòng)的首要前提，而培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵在于：第一，選材要貼近幼兒的生活，選擇幼兒身邊的科學(xué)現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，在平常中見(jiàn)神奇，使幼兒易感興趣易于接受。第二，注意教具與形式要生動(dòng)活潑，能夠吸引幼兒。如：“我的放大鏡”活動(dòng)，我不僅讓幼兒反復(fù)拿放大鏡玩、看東西，發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，而且還準(zhǔn)備了紙杯、水、塑料膜等材料，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋自己制作放大鏡�；顒�(dòng)的過(guò)程中幼兒始終興趣勃勃地在尋覓、探索。

　　幼兒對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，那么即使活動(dòng)中遇到困難時(shí)，他們也會(huì)積極動(dòng)腦筋、想辦法解決提問(wèn)，使活動(dòng)繼續(xù)下去。因此這一階段是準(zhǔn)備階段，這是為以后開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)的階段。

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