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來源：農(nóng)業(yè)部機關幼兒園 2009-07-08 17:56:01
“淘淘，你的袖子怎么這么濕呀？”
“老師，他剛才玩水來的。”
最近我們班小朋友洗手時浪費水的現(xiàn)象比較嚴重，有的孩子邊洗手邊玩水，有的甚至故意將水龍頭開得大大的。每次我總是提醒甚至是批評，可效果卻不是很好。
怎么辦呢？針對這種現(xiàn)象，我利用蒙式線上活動的時間，以小水管的口氣對孩子們說了自己的“煩惱”。當我說到小水管不高興了，只會嘀嗒嘀嗒的流眼淚時，教室里安靜極了。
于是我問小朋友：
“你們誰能告訴我，小水管為什么流眼淚呀？”
小朋友爭著發(fā)言說：
“有的小朋友洗完手不關水龍頭就走了”
“有的小朋友不好好洗手，用肥皂盒盛水玩”……
我接著問：
“那怎么做小水管就不哭了呢？”
“洗完手要把水龍頭關緊”
“洗手時水不能開得太大”
“打肥皂時也要把水龍頭關上”
“不能玩水”……
孩子們你一言我一語地說道。
我鼓掌肯定了孩子們的回答，告訴他們北京是缺水的城市，在生活中應該怎樣節(jié)約用水，還有許多地方的小朋友喝不到足夠的水，如果再浪費下去的話，過不了多久我們也會沒有水喝……。漸漸地我觀察到，孩子們浪費水的現(xiàn)象少了，而且他們還會相互提醒說：“快關水龍頭，要不然小水管又會哭了。”
通過這件事，我覺得對于年齡較小的孩子用單純的、枯燥的說教是不能起太大作用的，而用擬人化的方法給孩子講道理更容易理解、接受。
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