大班主題教學(xué)活動(dòng)：標(biāo)志小家族

　　主題生成背景：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號(hào)來(lái)表達(dá)一個(gè)意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時(shí)刻提醒著人們?cè)撛趺醋觯�不該怎么做，為人們的生活帶�?lái)了便利。在開(kāi)展“我們走進(jìn)e時(shí)代”之活動(dòng)“電腦里的標(biāo)志”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)電腦里的各種小標(biāo)志充滿了好奇，有的主動(dòng)請(qǐng)教班里的“電腦小博士”，有的自己操作點(diǎn)擊小標(biāo)志探個(gè)究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書(shū)籍……小朋友們用自己不同的方式探究標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時(shí)對(duì)生活周?chē)�的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。”借助“標(biāo)志”這一特殊的符號(hào)可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升生活質(zhì)量，同時(shí)我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》——大班之《規(guī)則和標(biāo)志》主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開(kāi)展了“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。

　　主題目標(biāo)：

　　1．從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類(lèi)探索；從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。

　　2．讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。

　　3．根據(jù)班級(jí)、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡(jiǎn)約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周?chē)�發(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　主題生長(zhǎng)樹(shù)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集生活周?chē)�的各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。

　�。ㄓ變簶�(biāo)志記錄表見(jiàn)附錄）

　　你找到什么

　　樣的標(biāo)志？

　　你在什么地

　　方找到標(biāo)志？

　　你知道標(biāo)志

　　的意思嗎？

　　2．老師請(qǐng)教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　[標(biāo)志]：作標(biāo)識(shí)①表明特征的記號(hào)②顯示。

　　[標(biāo)記](méi)：表明某種事物的記號(hào)。

　　[商標(biāo)]：作商品標(biāo)記的特定圖案、文字等。

　　3．設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。

　　活動(dòng)區(qū)域

　　游戲安排

　　展示區(qū)

　　在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見(jiàn)附錄)

　　將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里；

　　在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志；

　　益智區(qū)

　　四驅(qū)賽車(chē)（遙控汽車(chē)、模擬跑道、各種交通標(biāo)志）；

　　分類(lèi)游戲（分類(lèi)板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記）；

　　電腦游戲我們來(lái)找錯(cuò)、幼兒繪畫(huà)；

　　交通棋；

　　美工區(qū)

　　制作“我的標(biāo)志”（卡紙、彩色筆）；

　　泥塑；

　　運(yùn)動(dòng)區(qū)

　　快樂(lè)跳舞毯（按音樂(lè)的節(jié)奏踩←↑→↓四個(gè)標(biāo)志）

　　表演區(qū)

　　小小宣傳員

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一：快樂(lè)大搜集——各種各樣的標(biāo)志

　　目標(biāo)：1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，根據(jù)不同的角度對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、用連貫的語(yǔ)言大方地向同伴介紹自己收集的標(biāo)志及其含義。

　　準(zhǔn)備：幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、

　　教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、

　　過(guò)程：1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣；

　　師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志，非常的豐富。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好辦法。（教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論）

　　小組討論情況：

　　星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表；

　　太陽(yáng)組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表；

　　月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表；

　　……

　　2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表；

　�。ㄓ變嚎衫�用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì)）

　　3、以小組的形式互相交流。

　　評(píng)析：

　　從幼兒制作的標(biāo)志圖表來(lái)看(見(jiàn)附錄)，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對(duì)收集來(lái)的標(biāo)志進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的根據(jù)標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還根據(jù)標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，老師感覺(jué)到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過(guò)程中，他們都能用清楚、連貫的語(yǔ)言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過(guò)程中

　　，我們發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于標(biāo)志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識(shí)范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。

　　延伸：1、將幼兒的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流；

　　2、繼續(xù)觀察、搜集生活周?chē)�的�?biāo)志。

　　活動(dòng)二：我和標(biāo)記來(lái)游戲（系列活動(dòng)）

　　目標(biāo)：1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開(kāi)展游戲；

　　2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來(lái)的便利。

　　準(zhǔn)備：三次分類(lèi)板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車(chē)、各種交通標(biāo)志

　　音樂(lè)模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦、

　　過(guò)程：一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng)

　　師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來(lái)和它們做游戲吧！

　　A、形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標(biāo)記，對(duì)老師提供的各種圖形進(jìn)行三次分類(lèi)。

　　B、模擬賽車(chē)：

　　幼兒根據(jù)泡沫彩板自由拼搭汽車(chē)跑道，在相應(yīng)的路口擺放交通標(biāo)志，進(jìn)行賽車(chē)比賽，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)裁判，監(jiān)督“賽車(chē)手”是否遵守交通規(guī)則。

　　C、小手拍拍：幼兒根據(jù)老師提供的音樂(lè)節(jié)奏型標(biāo)記，用手、嘴表現(xiàn)、模擬它們的節(jié)奏。

　　D、電腦繪畫(huà)：幼兒在電腦的圖畫(huà)中，利用各種繪畫(huà)標(biāo)記進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　E、健身游戲：幼兒根據(jù)自己活動(dòng)的需要，自由選擇體育區(qū)里的活動(dòng)器械進(jìn)行游戲，在游戲記錄表上利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄自己活動(dòng)的內(nèi)容和情況。

　�。ɑ顒�(dòng)中幼兒可隨意交換游戲）

　　二、談話活動(dòng)

　　師：自從咱們班里出現(xiàn)了這么多的標(biāo)記，我發(fā)現(xiàn)周?chē)�發(fā)生了很多的變化，你們感覺(jué)到了嗎？

　　（幼兒自由談?wù)撟约旱母惺芎桶l(fā)現(xiàn)）

　　教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來(lái)的便利。

　　評(píng)析：

　　這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類(lèi)游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)的需要選擇相應(yīng)的標(biāo)記，感覺(jué)到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。最后在談話活動(dòng)中，幼兒各抒己見(jiàn)，表達(dá)了他們的感受和體驗(yàn)，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從小班就開(kāi)始和孩子們?cè)诓煌�的活�?dòng)中開(kāi)展過(guò)，只是沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來(lái)，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。

　　延伸：?jiǎn)�發(fā)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。

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