《在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力》(2)

　　4、在美術(shù)活動(dòng)觀察時(shí)，幫助幼兒確定觀察的目的與任務(wù)

　　要提高幼兒觀察力，在觀察前一定要幫助幼兒確定觀察的目的與任務(wù)。例：繪畫活動(dòng)《畫汽車》中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去馬路邊參觀，讓幼兒帶著問(wèn)題，有目的地觀看。馬路上有哪些車，車身有哪些部分組成，各部分都是什么形狀，這樣幼兒觀察的效果就會(huì)明顯提高，不僅提高他們的有意觀察力，而且也提高了他們繪畫的能力。這次參觀后，孩子繪畫的興趣很濃，用筆把汽車的各部分基本上能表現(xiàn)出來(lái)，他們不但畫了看到的汽車，幼兒還加上想象，畫了許多種類的車，之后舉行了車展，他們又通過(guò)自己的語(yǔ)言講述了他們所畫的車。本次美術(shù)活動(dòng)由于加強(qiáng)了觀察的目的性，幼兒對(duì)美術(shù)的興趣也油然而生。繪畫的能力和語(yǔ)言表達(dá)力也得到了相應(yīng)的提高。

　　5、在美術(shù)活動(dòng)中，教給孩子有效的觀察方法

　　觀察方法直接影響觀察效果，幼兒掌握有效的觀察方法，其觀察能力有極大的提高，對(duì)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)有很大的幫助。(1)順序觀察法：在畫小動(dòng)物——兔子時(shí)，我和幼兒一起觀察兔子的頭、身體、四肢到尾部。畫大樓時(shí)從上往下觀察。(2)典型特征觀察法：先觀察最明顯的特征，再過(guò)渡到一般特征，例，畫蝴蝶時(shí)，先觀察翅膀和美麗的色彩，再觀察其他部分，這樣既能很快激起幼兒的觀察興趣和積極性，又能提高美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量。(3)分解觀察法：即將觀察的物體分為幾個(gè)部分仔細(xì)觀察，再綜合全貌，這樣能培養(yǎng)幼兒對(duì)復(fù)雜事物的綜合觀察能力。例：在《畫汽車》中也運(yùn)用過(guò)這一方法，先看一下汽車的外形，再分別看車頭、車廂、車輪，看清每部分的形狀，而后綜合起來(lái)。

　　通過(guò)教給孩子們一些觀察的方法，孩子們的觀察細(xì)致性有所提高。例：在畫《老師》中，孩子們不但抓住了我的明顯特征，長(zhǎng)發(fā)、毛衣，有許多孩子還畫出了毛衣上的花紋、紐扣。

　　6、因人施教

　　在同樣的教育要求下，要考慮到每個(gè)孩子的實(shí)際情況，針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，因材施教。有的孩子觀察較粗，繪畫表現(xiàn)風(fēng)格單調(diào)，在活動(dòng)中要多指導(dǎo)；有的孩子觀察完整細(xì)微，在美術(shù)中造型能力較強(qiáng)，要給他們不同的指導(dǎo)，使他們的觀察力和繪畫能力都在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　（三）對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)

　　內(nèi)容用圈線畫樹(shù)葉，畫得不錯(cuò)不會(huì)畫樹(shù)葉，只是在樹(shù)桿上涂滿了顏色，沒(méi)有涂出線外。不會(huì)畫樹(shù)葉，只是在樹(shù)上涂顏色，涂了出格亂涂一通

　　后測(cè)35個(gè)5個(gè)2個(gè)0個(gè)

　　五、研究結(jié)果

　　1、通過(guò)前測(cè)和后測(cè)的對(duì)比發(fā)現(xiàn)：前測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)缺乏信心和興趣，對(duì)繪畫的事物缺少觀察與經(jīng)驗(yàn)，而后測(cè)時(shí)許多孩子畫得很好！這也反映了孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣了。許多孩子都能畫出樹(shù)葉的外形，這也說(shuō)明孩子的觀察力也有所提高了。

　　2、一學(xué)期的收獲與體會(huì)

　　(1)激發(fā)了孩子的觀察興趣

　　通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，孩子們不但喜歡了美術(shù)活動(dòng)，而且以在日常生活中積極地進(jìn)行觀察，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成了愛(ài)觀察的習(xí)慣。

　　(2)促進(jìn)了孩子智能和創(chuàng)造力的發(fā)展

　　孩子通過(guò)觀察記憶，頭腦中的感性經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，思維也變得更靈活。例：在畫命題畫《樹(shù)葉上的小人圖》時(shí)，每個(gè)孩子都展開(kāi)想像的翅膀，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)作畫，有的畫小人在跳舞，有的在唱歌，飛出許多的音符，有的乘著樹(shù)葉飛行鳥(niǎo)，每個(gè)孩子的畫都體現(xiàn)了豐富的情感，

　　呈現(xiàn)出畫面各異的內(nèi)容。

　　(3)孩子的自信心逐漸增強(qiáng)

　　以前，有些孩子害怕失敗，他們不敢落筆，現(xiàn)在通過(guò)自己的觀察而獲得經(jīng)驗(yàn)后，再在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能大膽地表現(xiàn)了。程順暢是個(gè)畫畫單調(diào)不敢落筆的孩子，由于逐漸掌握了觀察的方法，畫的內(nèi)容漸漸豐富起來(lái)。成功的體驗(yàn)使孩子的自信心得到了提高。

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