來源:來自網絡 2009-07-03 15:55:27
環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,愛護自然界生物的意識。隨著社會的發(fā)展,不只城市,農村的生態(tài)環(huán)境污染也日趨嚴重。所以,利用農村得天獨厚的自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育,是每個農村教育工作者都應重視的。具體來說,農村幼兒園環(huán)保教育應注意以下幾個方法:
一、因地制宜,利用農村自然資源,啟蒙幼兒的環(huán)保意識。
農村有著豐富的農作物,隨季節(jié)不同而變換,教師應充分利用這一點,多帶領幼兒去田間活動,在這個過程中,幼兒可以觀察到種子生長發(fā)育需要的條件,感知植物生長與環(huán)境的關系,了解種植給人們帶來的好處,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。同時,組織幼兒參觀飼養(yǎng)園,觀察喂養(yǎng)小動物,如:小雞、小羊、小兔、鴿子、奶牛等。幼兒在喂養(yǎng)小動物時,就會萌發(fā)一種愛護小動物的情感。幼兒還能在品嘗到產品——雞蛋、牛羊奶;看到動物糞便可以施肥。從而了解到大自然各種生物息息相關,進一步增強了幼兒的環(huán)保意識。另外,農村的田野里,各種昆蟲俯拾皆是,是一個認識觀察昆蟲的天然園地,幼兒可以在昆蟲王國中,觀察到很多奇妙的現象,如毛蟲變成蝴蝶,蜘蛛吐絲織網,螳螂怎樣捕食等。充分利用沙、水這兩樣來自大自然的素材,開辟玩沙區(qū),玩水區(qū),讓幼兒自由活動。在幼兒園的植物園種上些果樹、蔬菜、水生植物等等,以打開幼兒通往大自然的窗口。這些真實豐富的資料,會讓他們在慨嘆自然界神奇的同時,又油然而生一種熱愛家鄉(xiāng),保護自然的強烈情感。
二、結合農村特色,從身邊事物中開展主題活動。
農村幼兒對“白色污染”、“大氣污染”、“節(jié)約用水”這些書面性、概念性較強的詞匯、情景不熟悉,也很難領會。而帶有農村特色、貼近幼兒生活的選材,如:孩子們經常去玩的村頭小河,環(huán)境優(yōu)良,魚兒在水草中游動?墒亲罱铀l(fā)黑發(fā)臭,魚兒都漂在水面死掉了。以此為課題,教師與幼兒展開討論,因其真實性、親歷性,幼兒了解到水污染對環(huán)境、生物造成的危害,大大激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。其它如農村燒荒時產生的黑煙,可對幼兒進行大氣污染教育;旱季時干涸的魚塘,抽不出水的井,讓幼兒了解水對生命的意義,灌輸節(jié)約用水的觀念。這些選材,都是具有農村特色的,與幼兒的生活密切相關,因此容易被幼兒接受,并產生相應的教學效果。
三、融會貫通,將環(huán)保教育融入到各領域中
教師可以借助語言,通過故事,具體、形象地向幼兒傳遞環(huán)境保護方面的粗淺知識。例如,在美工活動中,教師教幼兒用紙制作企鵝時,就把企鵝的生活習性編成故事講給幼兒聽,使幼兒知道小企鵝也有爸爸、媽媽,要吃小魚蝦;企鵝媽媽喂小企鵝吃東西,企鵝爸爸幫助媽媽照看小企鵝;企鵝在很冷的地方生活,身上的毛皮很厚,企鵝是群體生活等等。故事講完以后,教師再和幼兒一起表演故事情節(jié),加深幼兒對企鵝家族的認識。
四、多開展幼兒的環(huán)保實踐活動
環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現,在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。開展環(huán)保行動,應從小事做起,讓幼兒能力得到充分發(fā)揮,并從中品嘗到成功的喜悅,感受到動手的樂趣,繼而轉化為更積極的動力。
環(huán)保教育不僅要使幼兒對環(huán)保知識有所了解,更要使幼兒去練習保護自然生態(tài)必須具備的技能。教他們從自己做起,從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中,密切注意幼兒的一舉一動,及時進行環(huán)保教育。如發(fā)現幼兒平時亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰或下課后高聲喧嘩等現象,教師就及時地曉之以理,讓幼兒既克服了自身的不良行為又增強了環(huán)境保護的意識。
農村幼兒園可開展“撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,或賣掉;無法利用的就處理掉,或送到環(huán)保部門。比如,教師和幼兒到木工廠收集小木塊、木屑、刨花,開展木工活動;到造紙廠收集切割丟棄的邊角紙,開展紙工活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應隨手拋棄,而應用心珍藏。教師還應注意隨時提醒和督促,例如幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗,關心愛護小樹,冬天給小樹穿上棉衣,讓小樹安全過冬,還可開展“和小樹一起成長”,“小鳥是我的好伙伴”等活動。
五、充分利用家庭資源,組織家長積極參與。
“父母是孩子的第一位老師”,這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。
農村幼兒離園后,以及假期中,大部分時間是在田間地頭度過的。在這里,他們能發(fā)現很多的新問題,而家長的作用此時就比較明顯。鑒于這一點,幼兒園要積極的做好家園聯系工作,設立家園聯系欄。向家長介紹某一階段幼兒園環(huán)保教育的計劃,環(huán)保小知識,對幼兒正確引導的方法。如:開展主題系列活動《我們只有一個地球》的過程中,老師設計了多個家長共同參與的活動,如:與孩子一起制作環(huán)保標志;到田園里統(tǒng)計樹木種類;指導孩子設計未來農村綠化等等。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導,對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了良好的學習榜樣,意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。同時,幼兒的發(fā)展、感受,可以與親人分享,得到親人的鼓勵、贊美、幫助,從而大大激發(fā)了幼兒的學習興趣,調動了幼兒的積極性、主動性。
在環(huán)保問題日益嚴重的今天,結合農村特色,及時的對農村幼兒進行環(huán)保教育,意義重大而深遠。只有這樣,才能使我們下一代的成長,擁有一個美麗的環(huán)境。
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