充分激發(fā)幼兒的環(huán)境意識(shí)

　　彩香一村第二幼兒園  黃美玉

　　教師注意以專題環(huán)保教育為主，將環(huán)保教育知識(shí)滲透到幼兒的一日生活及各種教學(xué)活動(dòng)中，我們可以把環(huán)保教育作為一個(gè)中心點(diǎn)，將環(huán)保知識(shí)從這一中心點(diǎn)向四周輻射，將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到各種教學(xué)和幼兒的一日生活中去。

　　通過(guò)展覽、繪畫(huà)、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作以及開(kāi)展參觀、談話、小木偶表演、小實(shí)驗(yàn)、游戲等有趣的活動(dòng)，使幼兒了解廢物對(duì)環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾、保護(hù)環(huán)境必須從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保知識(shí)。

　　為了對(duì)幼兒原有的環(huán)保知識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣和環(huán)保的情感態(tài)度有所了解，我班專門設(shè)計(jì)了環(huán)保調(diào)查表，以書(shū)面問(wèn)卷的形式，圍繞環(huán)保知識(shí)，環(huán)保的行為習(xí)慣，環(huán)保的情感三方面，對(duì)幼兒進(jìn)行了測(cè)試。調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)垃圾應(yīng)該怎樣處理不了解。于是我們安排了一些有關(guān)環(huán)保知識(shí)的課，且讓幼兒懂得有些垃圾可以回收再利用，這樣不僅可以減少垃圾，同時(shí)還保護(hù)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)的各種不同形式進(jìn)行布置教室環(huán)境，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動(dòng)、直觀、有趣的環(huán)境教育。

　　同時(shí)也讓幼兒知道環(huán)境污染、噪音和破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來(lái)危害。如組織幼兒美化我們的幼兒園，幫助保育員打掃衛(wèi)生，來(lái)綠化我們的幼兒園，通過(guò)此活動(dòng)以喚起幼兒對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，并將愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等列入幼兒的行為規(guī)范中。

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