家園同步進(jìn)行環(huán)境教育

　　彩香一村第二幼兒園  黃美玉

　　家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，在家庭環(huán)境里與幼兒園達(dá)到教育的一致可幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)保知識(shí)，可幫助幼兒發(fā)展和形成良好的環(huán)保行為。家長(zhǎng)的積極參與和配合是開展環(huán)保教育的有力保證。

　　幼兒具有較強(qiáng)的模仿性和可塑性，在他們剛剛開始接觸環(huán)境時(shí)，得到正面教育和潛移默化的影響，對(duì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分重要的。因此，我們和家長(zhǎng)一起幫助幼兒意識(shí)到，為自身的健康，養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔果皮、紙屑，愛護(hù)玩具，不損害圖書，愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣，要求家長(zhǎng)督促幼兒節(jié)約用水，用電，陪伴幼兒看一些環(huán)保的專題片，帶幼兒到周圍的綠化帶，公園認(rèn)識(shí)有關(guān)環(huán)保宣傳標(biāo)語。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)要珍惜幼兒萌動(dòng)的環(huán)保意識(shí)，如幼兒在街上看到地上有垃圾，馬上把它撿到垃圾箱，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)給予支持的態(tài)度和贊賞，家長(zhǎng)要帶幼兒積極參加各種環(huán)保教育活動(dòng)，讓幼兒生活在綠色環(huán)境中，從小受到環(huán)保的教育，在潛移默化的環(huán)境氛圍中，在實(shí)際操作中接受環(huán)境教育。

　　環(huán)保教育讓幼兒明辨了什么行為是在保護(hù)我們的環(huán)境，什么行為破壞了環(huán)境、威脅著人類，并進(jìn)而自覺地付諸行動(dòng)。如養(yǎng)成習(xí)慣方面，從保持整潔環(huán)境的目的出發(fā)，家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗頭、勤洗澡、換衣、剪指甲等，通過學(xué)習(xí)整理自已的物品，如折疊衣服、擺放被褥，將玩具、圖書、桌椅擺放整齊，讓幼兒發(fā)現(xiàn)整潔有序的環(huán)境是很美的，既幫助幼兒掌握生活技能，又優(yōu)化了幼兒的行為。

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