實驗二小注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　“以學論教”是我校的辦學理念。即以學生學習和發(fā)展的需要來定老師如何教，以學生學習的狀態(tài)和效果來評價老師教得如何。以這種理念來指導教師備課，不得不去思考，學生的發(fā)展需要什么？除了基本的知識技能很重要外，我想更重要的就是各種能力了，創(chuàng)新能力又是各種能力中尤為重要的一個能力。
　　“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”這絕對不是一句空話、一句口號。一個國家、一個民族的創(chuàng)新能力決定著她的興衰成敗。而民族創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能的開發(fā)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教育。教育應該成為“培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。”
　　課堂教學、課外活動、家庭教育、社會實踐都可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，但最根本的途徑是課堂教學。既然學生的發(fā)展需要創(chuàng)新，社會的發(fā)展需要創(chuàng)新，最為教師就應根據(jù)需要，通過課堂教學不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力由無形化為有形，由無序化為有序，從而為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
 

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