6大訓(xùn)練開(kāi)發(fā)幼兒的智能

　�。ㄒ唬┳⒅鼗�本訓(xùn)練方式

　　通過(guò)基本訓(xùn)練來(lái)發(fā)展孩子的感知能力、動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、社交能力。其具體訓(xùn)練方法有：視覺(jué)訓(xùn)練，用色彩鮮艷的玩具在寶寶眼前晃動(dòng)，以訓(xùn)練寶寶眼睛的靈活性和追視物體的能力；聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，利用搖鼓、搖鈴等的聲音，來(lái)訓(xùn)練寶寶尋找聲源。也可通過(guò)與寶寶對(duì)話或讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力；觸覺(jué)訓(xùn)練，父母經(jīng)常用手觸摸寶寶皮膚，給寶寶做按摩操，按摩寶寶手腳及四肢，順著脊柱從頭部向臀部按摩背部，再按摩胸腹部；動(dòng)作訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練抬頭、坐、翻身、站、走等動(dòng)作，以促進(jìn)粗大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育。讓寶寶用手抓握玩具，訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力；語(yǔ)言訓(xùn)練，與寶寶說(shuō)話，為其儲(chǔ)存語(yǔ)言信息。也可以給寶寶念兒歌、讀詩(shī)、指認(rèn)物品和畫(huà)片等；社交訓(xùn)練，經(jīng)常讓寶寶與鄰居、陌生人接近，與小朋友一起玩耍，常帶寶寶到戶(hù)外，培養(yǎng)寶寶的好奇心，并注意訓(xùn)練寶寶的日常生活自理能力。

　�。ǘ�）抓住特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)

　　父母要抓住孩子好問(wèn)的特點(diǎn)，從提問(wèn)求答，豐富孩子的知識(shí)入手，發(fā)展智能。知識(shí)是智力的能源；知識(shí)的深淺、廣窄決定智力的高低。當(dāng)孩子什么都想知道時(shí)，便是開(kāi)發(fā)孩子智力的掘進(jìn)口。為了開(kāi)發(fā)孩子的智能，父母要多學(xué)些東西，做一位“雜學(xué)”家長(zhǎng)。

　�。ㄈ�）創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

　　為寶寶創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放而溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是開(kāi)發(fā)寶寶智能的一個(gè)可行之道。因?yàn)�，開(kāi)放的環(huán)境，使寶寶能夠接觸到較多的學(xué)習(xí)伙伴，可以充分發(fā)揮寶寶互相模仿學(xué)習(xí)的能力，使寶寶能學(xué)到更多的東西。而溫暖的環(huán)境，又可以使寶寶勇于表達(dá)自己，解除其過(guò)多的焦慮和壓力。如果寶寶在身心安全、尊重溫暖的環(huán)境里往往可使他們的頭腦變得更靈活。

　�。ㄋ模┻m切期望量才培養(yǎng)

　　“角色期望”不僅有自我應(yīng)驗(yàn)的作用，而且往往也會(huì)影響一個(gè)人的行為型態(tài)。適切的期望，可以激勵(lì)孩子奮發(fā)努力，發(fā)揮他們的潛能。父母的適切期望，就是指父母對(duì)子女的期望既不過(guò)高也不過(guò)低，而是適中。父母對(duì)子女的期望過(guò)高，會(huì)給孩子增加過(guò)大的精神壓力和焦慮，這樣，反而抑制了孩子的潛在智能的發(fā)揮。在通常的情況下，多數(shù)父母對(duì)子女的期望過(guò)高，如一個(gè)孩子本來(lái)沒(méi)有彈鋼琴的天賦，其父母卻逼著他學(xué)鋼琴，加大了孩子的焦慮和壓力，不僅孩子的潛在智能不能發(fā)揮，還會(huì)使孩子其他方面的天賦被壓制不去了。有的父母還錯(cuò)誤地提出“棍棒底下出天才”，結(jié)果不但不能提高孩子的智力，反而造成了悲劇。期望值過(guò)低，又會(huì)使孩子沒(méi)有奮斗目標(biāo)，不能激勵(lì)子女奮發(fā)努力。

　�。ㄎ澹┰谟螒蛑屑ぐl(fā)興趣

　　游戲往往是起于娛樂(lè)，而終于智慧的一種最佳學(xué)習(xí)方式。讓幼兒從游戲中學(xué)習(xí)，是較好地適應(yīng)了幼兒好學(xué)、好動(dòng)、艱險(xiǎn)玩的特點(diǎn)。幼兒在玩得開(kāi)心時(shí)，就能使孩子的智力得到充分的刺激，從而充分發(fā)揮其潛在智能。并能使?jié)撃苓_(dá)到發(fā)展的最高階段。

　　（六）促進(jìn)創(chuàng)造性的思考

　　畫(huà)圖、小人書(shū)、玩具以及我們周?chē)�的環(huán)境，都是孩子思考和創(chuàng)造力的好素材。由于環(huán)境的刺激能促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育，幼兒很容易接受聲音、顏色、形象等的刺激，給幼兒聽(tīng)柔和而優(yōu)美的輕音樂(lè)，可促進(jìn)幼兒音樂(lè)智能的開(kāi)發(fā)，讓幼兒經(jīng)�？搭伾�鮮艷，或顏色對(duì)比鮮明的東西，比看淺色的東西，更能刺激孩子大腦功能的發(fā)育。

　　因此，父母應(yīng)該為幼兒提供或設(shè)計(jì)一個(gè)多樣化的、能夠給予幼兒良好刺激的生活環(huán)境，來(lái)刺激幼兒的心智，促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。

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