挑選玩具遵循2大金律

　　家長(zhǎng)可以怎樣避開(kāi)誤區(qū)，為孩子選擇適當(dāng)?shù)耐婢吣兀?/p>

　　金律1：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理需求選擇玩具

　　不同年齡段的孩子，其身體發(fā)育程度和心理發(fā)展程度不同，對(duì)玩具的要求也不同，家長(zhǎng)應(yīng)依此選擇玩具。

　　3歲左右的孩子已經(jīng)具備了一定的活動(dòng)能力。對(duì)這一階段的孩子，家長(zhǎng)宜選擇促進(jìn)他們體能發(fā)展的玩具，如小皮球、手推車(chē)、小木桶、積木、娃娃等。

　　4歲的孩子，隨著語(yǔ)言功能的發(fā)展，比較喜歡模仿周?chē)�成人的�?dòng)作和生活，因此可為他們選擇模仿生活的主題玩具，如娃娃家玩具(娃娃、餐具等)、醫(yī)院玩具(針、聽(tīng)診器等)，還可以選擇小型的音樂(lè)娛樂(lè)玩具，如不倒翁等。

　　5-6歲的孩子，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸增多，自主性加強(qiáng)，可為他們選擇自己動(dòng)手、動(dòng)腦的玩具，如棋類(lèi)玩具、建筑積木、像皮泥以及一些工具性玩具和半成品材料，如木板、木棰、安全剪刀、膠水、火柴盒、牙膏管、干果殼等。可引導(dǎo)孩子、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子利用這些東西隨意制作自己理想的物品。這種積極、主動(dòng)的建設(shè)性活動(dòng)是最有利于兒童身心發(fā)展的。

　　金律2：根據(jù)孩子的個(gè)性差異，有目的地選擇玩具

　　好動(dòng)的幼兒，家長(zhǎng)可為其選擇靜態(tài)性的智力玩具，如積木拼搭、插塑玩具等；

　　性格孤辟、沉默寡言、不合群的孩子，家長(zhǎng)可為其選擇動(dòng)態(tài)玩具，如聲控玩具等，讓其在輕松、自由、不受壓制的游戲氛圍中產(chǎn)生愉快和自信的情感，逐步形成活潑、開(kāi)朗的性格；

　　粗枝大葉、性情急躁的孩子，家長(zhǎng)可為其選擇制作性玩具，如提供半成品或紙盒、小棒、磁鐵、綢布、數(shù)字盤(pán)、玩具秤等，讓孩子在專心操作的過(guò)程中產(chǎn)生敏銳的辨別能力。

　　當(dāng)然，除了為孩子恰當(dāng)?shù)剡x擇玩具外，作為家長(zhǎng)更重要的還要引導(dǎo)孩子有效地、創(chuàng)造性地使用玩具。

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