小班教案:給柳樹(shù)姐姐梳頭

　　設(shè)計(jì)思路：

　　美麗的幼兒園周圍種滿了綠綠的柳樹(shù)，特別顯眼。在幾次的戶外活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)姐姐，我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟，因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭，在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫(huà)柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉

　　2．體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)

　　重點(diǎn)：嘗試用彎線條畫(huà)柳枝

　　難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

　　1．柳樹(shù)圖片

　　2．咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

　　3．小鳥(niǎo)胸飾

　　活動(dòng)流程：

　　1.跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好——觀察柳樹(shù)姐姐——給柳樹(shù)姐姐梳頭——柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好

　　2.請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片，幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了？”（柳樹(shù)姐姐）請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

　　二．觀察柳樹(shù)姐姐

　　請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？（一根一根垂下來(lái)的）像什么？請(qǐng)幼兒自由想象。

　　三．給柳樹(shù)姐姐梳頭

　　3．“呼。。。”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說(shuō)怎么辦呀？（給她梳梳頭）

　　4．請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎？為什么不對(duì)？（打結(jié)了）。

　　5．請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

　　四．柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客

　　6．收作品，游戲：柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客，人手一個(gè)小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo)，飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

　　反思：

　　由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了，孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高，可是面對(duì)孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳，而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力，不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此，對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我，必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看