美國(guó)寶寶半歲開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)

　　美國(guó)BB半歲開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)

　　本報(bào)綜合報(bào)道在美國(guó)，掀起了一股嬰兒學(xué)外語(yǔ)的潮流。為了讓孩子贏在起跑線上，從西邊的加利福尼亞州到東邊的康涅狄格州，不到1歲甚至不滿半歲的嬰兒們坐在大人的腿上，任由他們不斷地在耳邊說(shuō)著意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，甚至是漢語(yǔ)。

　　不管是不是真的能聽(tīng)懂，這些還沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話的嬰兒也開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)了：要么是由幾對(duì)父母自發(fā)地組織“學(xué)習(xí)小組”互相教授，要么是被送到專(zhuān)門(mén)的兒童語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)。

　　有科學(xué)研究顯示，在出生以后的6個(gè)月里，嬰兒就已經(jīng)可以聽(tīng)到世界上任何一種語(yǔ)言的聲音。而當(dāng)嬰兒長(zhǎng)到6～10個(gè)月大時(shí)，他們的大腦就已經(jīng)開(kāi)始“刪除”那些不經(jīng)常聽(tīng)到的語(yǔ)言數(shù)據(jù)了。

　　本報(bào)綜合報(bào)道紐約早已出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)提供此項(xiàng)業(yè)務(wù)的兒童語(yǔ)言中心。在這些語(yǔ)言中心里，連路都還不會(huì)走的孩子們圍成一圈坐著，玩玩具，旁邊則是大人為他們創(chuàng)造的“外語(yǔ)環(huán)境”。

　　對(duì)于年輕母親凱倫·奧爾布萊特來(lái)說(shuō)，帶著自己2歲的女兒卡羅林去參加法語(yǔ)和漢語(yǔ)課程似乎是再自然不過(guò)了。對(duì)于為何選擇這兩種外語(yǔ)，奧爾布萊特解釋說(shuō)，自己說(shuō)英語(yǔ)，保姆說(shuō)西班牙語(yǔ)，因此卡羅林“已經(jīng)懂得西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)了”。

　　新澤西州的一對(duì)印度裔夫婦認(rèn)為，應(yīng)該鼓勵(lì)照顧孩子的保姆用自己的母語(yǔ)對(duì)孩子說(shuō)話。這對(duì)夫婦認(rèn)為，如果保姆的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，那么女兒阿納卡在流利和語(yǔ)法正確的漢語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大，遠(yuǎn)比在磕巴、破碎的英語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大更有好處。跟這對(duì)夫婦想法一致的父母還有很多，他們都認(rèn)為這是把一項(xiàng)不利條件變成了額外收獲。

　　美國(guó)媒體報(bào)道稱(chēng)，漢語(yǔ)普通話并不是一種容易掌握的語(yǔ)言。美國(guó)外交學(xué)院認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)要比學(xué)習(xí)法語(yǔ)多花4倍的時(shí)間。這些被送去學(xué)漢語(yǔ)的嬰孩們(有些甚至只有6個(gè)月大)可謂是“贏在了起跑線上”。各種各樣的兒童語(yǔ)言中心的涌現(xiàn)，再加上美國(guó)高中語(yǔ)言課程出現(xiàn)越來(lái)越多的跳級(jí)生，都證明了嬰幼兒學(xué)外語(yǔ)的趨勢(shì)已經(jīng)在美國(guó)流行了起來(lái)。

　　此外，普通父母開(kāi)始了解孩子們?nèi)绾窝杆俚匚�收新語(yǔ)言的原理。

　　據(jù)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)巴納德語(yǔ)言獲取和發(fā)展實(shí)驗(yàn)室的專(zhuān)家安·森哈斯介紹，

　　目前，已經(jīng)有數(shù)個(gè)研究通過(guò)不同的方式證明，在孩子年幼時(shí)教授他們一門(mén)新的語(yǔ)言效果更好。研究者還沒(méi)搞清楚這個(gè)現(xiàn)象是出于生物學(xué)還是社會(huì)學(xué)的原因，但是大多數(shù)在青春期以前就學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)的孩子對(duì)該門(mén)外語(yǔ)的掌握程度堪比以該語(yǔ)為母語(yǔ)的人。

　　紐約兒童語(yǔ)言中心的負(fù)責(zé)人弗朗索瓦·提伯德已經(jīng)為年幼的孩子們開(kāi)發(fā)出了一套語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)音軟件。他表示，讓那些還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話的嬰兒聽(tīng)這套軟件，效果更好。他解釋說(shuō)：“理解能力(的發(fā)育)遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于說(shuō)話能力，而說(shuō)又早于讀和寫(xiě)。這就是你學(xué)會(huì)自己的母語(yǔ)的步驟。”

　　在提伯德開(kāi)設(shè)的課程上，從來(lái)不設(shè)任何翻譯，因?yàn)橄蚝⒆臃�譯外語(yǔ)內(nèi)容會(huì)讓他們感到混淆，“我們只需要持續(xù)使用希望他們學(xué)會(huì)的單詞”。

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