看看外國(guó)人的“胎兒大學(xué)”

　　近30年來(lái)，有關(guān)胎教的科研機(jī)構(gòu)和胎教咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)在各國(guó)有如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來(lái)，在胎教的基礎(chǔ)科研、應(yīng)用技術(shù)、推廣普及等各個(gè)方面進(jìn)行了大量深入細(xì)致、卓有成效的工作。其中較為引人矚目的有：

　　英才造就工程

　　《英才造就工程》是日本科學(xué)家阿部順一主持的項(xiàng)目。他通過(guò)自己的觀察和科研，得出“后代的智力明顯受到胎兒期間各種因素的影響”的結(jié)論，并對(duì)127名孕婦進(jìn)行了科學(xué)的指導(dǎo)，內(nèi)容包括按他的規(guī)定進(jìn)行體檢鍛煉、排演短劇、欣賞音樂(lè)、閱讀書(shū)籍、互相交談等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是令人興奮的，在這127名孕婦所生的孩子中，有71%智力發(fā)展顯著優(yōu)于平均水平。

　　胎兒大學(xué)

　　《胎兒大學(xué)》創(chuàng)辦于1979年，是美國(guó)加州婦產(chǎn)科專(zhuān)家尼。凡得卡創(chuàng)立的。他主張從懷孕第4個(gè)月起，孕婦就可以對(duì)胎兒進(jìn)行教育，胎教的方法形式不一，目的是使胎兒在機(jī)體和精神方面得到健康發(fā)展，從而為以后嬰兒學(xué)習(xí)知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。凡得卡要求孕婦及其丈夫一道加入胎教活動(dòng)，這不僅能增進(jìn)夫妻感情，而且對(duì)胎兒以后的發(fā)展具有良好的作用。

　　“胎兒大學(xué)”的課程從妊娠第5個(gè)月開(kāi)始，每天上兩課，每課用5分鐘。每次上課前，母親用手輕拍胎兒腳踢的部位，告訴胎兒：“好孩子，現(xiàn)在上課了。”胎兒大學(xué)的課程有：

　　運(yùn)動(dòng)課

　　5個(gè)月的胎兒可以與母親玩游戲，當(dāng)媽媽感到胎兒踢肚時(shí)，就輕輕地拍打被跑的部位；然后等待胎兒再次踢肚；大約過(guò)一兩分鐘，胎兒會(huì)再踢，媽媽再輕輕地拍打幾個(gè)。如此反復(fù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，媽媽可以改變輕拍的地方，而胎兒也會(huì)往發(fā)生了變化的地方踢。

　　音樂(lè)課

　　母親把一個(gè)玩具樂(lè)器或耳機(jī)放在腹部，讓胎兒聽(tīng)美妙的音樂(lè)。

　　語(yǔ)言課

　　母親用傳聲筒對(duì)腹內(nèi)胎兒講話(huà)、重復(fù)字句。在胎兒7個(gè)月時(shí)，開(kāi)始把外界的聲音介紹給胎兒。母親用擴(kuò)音器每講一個(gè)字，便用動(dòng)作在腹部進(jìn)行表示，如敲、摸、搖、提、劃、壓等。比如，媽媽一邊用指頭輕輕敲打腹部，一邊告訴胎兒：“好孩子，這是敲。媽媽在輕輕地敲你”。到第8個(gè)月，開(kāi)始教那些形容光線、音樂(lè)和笑聲的字句。最后一個(gè)月，開(kāi)始教生后半年需要接觸和理解的字眼。如奶、吻、口、鼻、愛(ài)等。到胎兒從母體分娩出來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)初步懂得15個(gè)詞匯的意思。

　　接受胎兒教育的胎兒在出生后幾個(gè)小時(shí)就可以領(lǐng)到《胎兒大學(xué)》的畢業(yè)文憑了。胎兒大學(xué)從1979年創(chuàng)辦以來(lái)，已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)千名“學(xué)生”。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)出生的孩子大都與眾不同，這些孩子顯得更聰明、理易于理解數(shù)學(xué)的語(yǔ)言、更快地認(rèn)識(shí)父母等。事實(shí)表明認(rèn)真接受胎教的150名嬰兒，在聽(tīng)、講、使用語(yǔ)言方面的測(cè)驗(yàn)中都獲得相當(dāng)出色的成績(jī)�？梢�(jiàn)，“胎兒大學(xué)”是對(duì)孩子進(jìn)行出生前教育的良好課堂。

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