對(duì)胎教應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度審視

　　一般人通常都認(rèn)為育兒工作是在嬰兒出生后才開(kāi)始的。事實(shí)上，就在母體受孕的瞬間，胎兒已經(jīng)由于受到母體的生命之氣——意識(shí)的波動(dòng)，而開(kāi)始成長(zhǎng)了。

　　胎兒真的深居“宮”中一無(wú)所知嗎

　　即使今天，還有很多人認(rèn)為是唯心主義的東西，認(rèn)為胎兒在深“宮”內(nèi)什么感覺(jué)也沒(méi)有，就連產(chǎn)科醫(yī)生在20世紀(jì)五六十年代也認(rèn)為剛出生的孩子什么也聽(tīng)不到，什么也看不見(jiàn)，甚至對(duì)胎教還產(chǎn)生著懷疑的態(tài)度。

　　隨著科學(xué)技術(shù)特別是特殊檢查記錄儀器設(shè)備的發(fā)展，如B型超聲掃描儀、胎心監(jiān)護(hù)儀、胎兒鏡的發(fā)展，使原先一無(wú)所知的有關(guān)胎兒的感知覺(jué)問(wèn)題，對(duì)各種刺激的反應(yīng)和受刺激后胎兒心跳和呼吸與胎動(dòng)的變化乃至胎兒在子宮內(nèi)喝羊水、撒尿與吃手的動(dòng)作，都被觀察或記錄下來(lái)了。

　　尤其有趣的是，近幾年來(lái)北京醫(yī)科大學(xué)所屬的北京人民醫(yī)院、北大醫(yī)院和中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所的科研人員合作，用各種儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)與觀察記錄到胎兒可以聽(tīng)到外面環(huán)境中的各種聲音，并且在吵鬧聲音刺激下胎兒會(huì)心跳加快、胎動(dòng)增強(qiáng)甚至生氣地踢腿，在輕柔舒緩的音樂(lè)刺激下又由煩躁轉(zhuǎn)為安靜，胎心由原先的增快而漸漸減緩到原先安靜狀態(tài)下的胎心率上來(lái)，胎動(dòng)也由受吵鬧時(shí)的增強(qiáng)而減弱下來(lái)，直至安詳?shù)厝胨��?/p>

　　國(guó)內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，均說(shuō)明了胎齡在4或5個(gè)月以上的正常胎兒，已經(jīng)具備了人的一些感知能力，特別是聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與觸覺(jué)已經(jīng)初步建立。這樣，從前人們一無(wú)所知的胎兒能力范疇內(nèi)的問(wèn)題，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸被人們發(fā)現(xiàn)和得到正確的認(rèn)識(shí)。

　　這說(shuō)明4～5個(gè)月的胎兒不僅具備了接受教育的條件，而且符合胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)際情況，因此，胎教是科學(xué)的、可行的。

　　溫馨提醒：從準(zhǔn)備懷孕起，吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食物對(duì)女性就非常重要。一旦懷孕，孕婦就必須攝入她自己和胎兒所需的全部營(yíng)養(yǎng)。如果孕婦營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充不足，會(huì)直接影響到胎兒的大腦發(fā)育。

　　大腦已經(jīng)慢慢的形成

　　人類的腦神經(jīng)細(xì)胞非常細(xì)密復(fù)雜，因此只有神經(jīng)網(wǎng)的形成，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。神經(jīng)細(xì)胞如果裸露，傳達(dá)信息時(shí)不僅會(huì)遺漏，而且傳達(dá)信息的速度也會(huì)變慢。

　　如果將神經(jīng)細(xì)胞的周圍包起來(lái)，信息便可以迅速準(zhǔn)確地傳達(dá)出去。在大腦生理學(xué)上稱之為髓鞘化。

　　神經(jīng)細(xì)胞一旦進(jìn)行髓鞘化，信息傳達(dá)的速度會(huì)比以往提升近100倍。總之，腦部發(fā)達(dá)的程度，完全在于髓鞘化完成的多與少。

　　而髓鞘化時(shí)不可缺少的就是神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。胎兒出生之后，由于神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞增加，并逐漸進(jìn)行髓鞘化，他的重量也迅速增大。雖然腦在胎兒時(shí)期即已開(kāi)始髓鞘化，卻只是少部分而已，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞也不多。在腦部發(fā)育的重要時(shí)期，這時(shí)所攝入的任何不良物質(zhì)，都會(huì)經(jīng)臍帶到達(dá)胎兒的腦部，阻礙腦部的發(fā)育。

　　一個(gè)人的智力很大程度上來(lái)自于大腦。智力發(fā)展包含著許多復(fù)雜的因素。智力以腦組織正常發(fā)育為物質(zhì)基礎(chǔ)。首先得保證孩子的大腦是完好的，功能是正常的，再加上后天的教育，才會(huì)使孩子獲得較高智力。因此，實(shí)施胎教，孕婦就必須處于一種良好的心理狀態(tài)，注意營(yíng)養(yǎng)，使胎兒生長(zhǎng)發(fā)育有一個(gè)良好的內(nèi)外環(huán)境。

　　胎教是有意識(shí)地對(duì)胎兒進(jìn)行教育，在大腦形成期給予充分的營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)男畔⒄T導(dǎo)。適宜的開(kāi)發(fā)，大腦越發(fā)育大腦皮質(zhì)的溝回相應(yīng)地也就會(huì)越多，孩子也就越聰明。相反，孩子出生后就會(huì)表現(xiàn)發(fā)育遲緩、智力低下。

　　溫馨提醒：不要小視胎兒的“五感”能力，他是人類腦的認(rèn)知活動(dòng)、創(chuàng)造、思維、理解力以及語(yǔ)言等等發(fā)展的基礎(chǔ)，因此特別重要。

　　胎教是可行，但不是萬(wàn)能的

　　常常聽(tīng)到一些父母抱怨：“我們當(dāng)初積極胎教，又是唱歌又是聽(tīng)音樂(lè)，忙活了半天也沒(méi)有生出個(gè)神童來(lái)。”言語(yǔ)之間對(duì)胎教頗感失望。

　　家長(zhǎng)們一定要知道，胎教是在優(yōu)孕受孕和優(yōu)升養(yǎng)胎的基礎(chǔ)上，通過(guò)母親對(duì)胎兒身心發(fā)展提供的良好影響，而對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育起促進(jìn)作用，是集優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教于一體的一門實(shí)用科學(xué)，但不是創(chuàng)造神話。

　　盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為胎教提供了可行的依據(jù)，也有諸多實(shí)驗(yàn)、實(shí)例證明了胎教的可能，我們對(duì)胎兒應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度審視，這便是科學(xué)的胎教，但絕不神化胎教；肯定胎教的結(jié)果，但絕不夸大胎教的作用；可以保留對(duì)胎教的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，但不拒絕對(duì)胎教的嘗試。

　　以科學(xué)的態(tài)度看待胎教，科學(xué)地實(shí)施胎教，從而收獲胎教的效果，這便是我們所倡導(dǎo)的科學(xué)的胎教觀。

　　溫馨提醒：胎寶寶通過(guò)臍帶與母體緊密相連，不僅通過(guò)臍帶吸取氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且將代謝的廢品排回到母體。只有維持這個(gè)代謝機(jī)能，才能維持胎寶寶的生命，而這個(gè)最重要的組織就是胎盤(pán)。

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