引導(dǎo)孩子做適合的選擇

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)的教育觀念在不斷地更新，家長(zhǎng)給孩子的自主選擇也越來(lái)越多，然而，給予孩子的選擇一定恰當(dāng)，過(guò)多的選擇對(duì)孩子的成長(zhǎng)并非是件好事。

　　例如，吃早點(diǎn)，問(wèn)孩子：“寶寶，早飯想吃什么？”一下子問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，孩子很難回答，甚至是無(wú)從回答。選擇的范圍太廣了，孩子的回答也會(huì)漫天飛舞，想了半天，告訴你要吃肯德基，而這個(gè)答案可能離你的預(yù)料很遠(yuǎn)。若是這樣問(wèn)孩子：“寶寶，早飯想喝粥還是喝牛奶？”這樣的問(wèn)題，孩子容易回答，而家長(zhǎng)也更容易做到。幾次這樣的對(duì)答之后，您再問(wèn)孩子：“寶寶，早飯想吃什么？”相信孩子的回答不會(huì)再是肯德基。同樣的問(wèn)題，因?yàn)橛辛饲懊娴幕�礎(chǔ)，此時(shí)也就變成了適合孩子的問(wèn)題。因?yàn)樵跓o(wú)形當(dāng)中您已經(jīng)給了孩子適合的選擇。

　　一到超市，家長(zhǎng)可能會(huì)很頭疼，孩子總是這也要那也要。若是給孩子一定的選擇就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況，但這種選擇一定要恰當(dāng)。例如：“寶寶，今天媽媽給你兩塊錢，你想買什么自己挑，但是超過(guò)兩塊錢媽媽就不幫你付了。好嗎？”通常這樣的選擇孩子會(huì)很容易接受。這樣做，孩子樂(lè)意、父母也省心，同時(shí)也給了孩子很多的鍛煉。而您對(duì)孩子的要求也可以在無(wú)形當(dāng)中逐漸提高。如：付帳。前兩次您可以陪在孩子身邊讓他付帳，之后您就可以嘗試先等在出口讓孩子獨(dú)立付帳。孩子購(gòu)物時(shí)遇到的困難，您可以裝傻，一開(kāi)始可以陪同孩子去詢問(wèn)他人，逐漸地您就可以嘗試讓孩子自己去想辦法，獨(dú)自去詢問(wèn)工作人員或其他購(gòu)物者。給了孩子類似合適的選擇，某些場(chǎng)合的購(gòu)物，甚至可以嘗試讓孩子自己去討價(jià)還價(jià)。

　　若是兩個(gè)孩子在一起給予這樣類似的選擇就更好了。一個(gè)人兩塊錢，兩個(gè)人就是四塊錢，如何分配計(jì)算這四塊錢；買來(lái)的東西如何分享。這些對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是最缺乏的經(jīng)驗(yàn)。

　　長(zhǎng)此以往，給予孩子適合的選擇，孩子的很多能力自然而然地就能得到提高。

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