父母如何明智地解決育兒沖突

　　在不少家庭中，父母常會(huì)在育兒上發(fā)生激烈的沖突。專(zhuān)家提示，當(dāng)沖突叩響幸福大門(mén)時(shí)，請(qǐng)緊緊擁抱那個(gè)跟你一起承擔(dān)養(yǎng)育責(zé)任的人，還有懷里那個(gè)好奇的小人。

　　案例：丹丹媽媽不允許兒子倒著爬滑梯，因?yàn)檫@樣很可能被滑下來(lái)的小朋友撞到而受傷，而爸爸認(rèn)為，這樣能鍛煉孩子的能力和身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。當(dāng)?shù)さ�單�?dú)跟爸爸或媽媽玩滑梯時(shí)，他會(huì)在一小段時(shí)間的混亂后搞清父母各自的要求再玩。但今天跟爸爸媽媽在一起，丹丹困惑了，到底可不可以倒著爬滑梯呢？

　　丹丹爸爸仍然鼓勵(lì)他爬，而媽媽則告訴他：“這樣很危險(xiǎn)！”然后，爸爸媽媽引經(jīng)據(jù)典，展開(kāi)辯論，實(shí)際上他們辯論的是“誰(shuí)正確”，爭(zhēng)奪的是“老大”的權(quán)利。

　　專(zhuān)家分析：以上案例可能會(huì)發(fā)生這樣三種糟糕的情況。

　　一是一方暫時(shí)獲勝。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，他必須獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。而另一方則會(huì)認(rèn)為自己不被需要，用冷漠來(lái)對(duì)待配偶和孩子；或是雙方都不肯讓步，堅(jiān)持戰(zhàn)斗，沖突便不斷升級(jí)，互相傷害，迫使孩子承擔(dān)由于父母不和所造成的不良的家庭氣氛。

　　二是媽媽認(rèn)為，家庭和諧的環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常重要的，雖然她很擔(dān)心孩子被撞到，但是她害怕沖突。此時(shí)，她會(huì)默默地心疼，躲到一旁。如果孩子被撞，她就極力指責(zé)自己。但她暫時(shí)不會(huì)當(dāng)著孩子的面和孩子的爸爸計(jì)較。然而久之，她會(huì)越來(lái)越無(wú)法忍受孩子爸爸的教育方法。

　　三是孩子的媽媽認(rèn)為，自己是正確的，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但她認(rèn)為應(yīng)該讓孩子看到媽媽和爸爸互相尊重的。于是她會(huì)產(chǎn)生一個(gè)可怕的念頭，希望孩子摔下來(lái)，以事實(shí)來(lái)證明自己的正確。

　　這三種情況都會(huì)使孩子通過(guò)觀察感受到家庭的矛盾、混亂，對(duì)父母產(chǎn)生不信任感。這種感覺(jué)會(huì)擴(kuò)展為個(gè)人的孤立、個(gè)體的不平衡，以及叛逆，有的孩子甚至?xí)�利用家庭教育沖突來(lái)達(dá)到控制父母的目的。

　　建議1：相互表達(dá)真實(shí)的感受

　　如果丹丹媽媽對(duì)丹丹爸爸說(shuō)，孩子自我保護(hù)能力還不夠成熟，自己擔(dān)心從上面滑下來(lái)的小朋友會(huì)撞上孩子；丹丹爸爸則向她承認(rèn)，男人冒險(xiǎn)的天性可能是他忽視了這一點(diǎn)，但他認(rèn)為加強(qiáng)鍛煉可以讓男孩更具有男性的特質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，共同找出一個(gè)兼容并包方法，如允許孩子倒著爬滑梯，然后一人一邊保護(hù)孩子的安全。

　　建議2：試著理解和尊重對(duì)方

　　孩子爸爸有時(shí)候會(huì)打孩子，認(rèn)為只有這樣才能使孩子不犯錯(cuò)�？墒菋寢屨J(rèn)為，有很多方法可以幫助孩子，不應(yīng)該用打罵孩子的方式。孩子的媽媽把自己的想法告訴孩子的爸爸，原來(lái)她小時(shí)候常常被父母打罵，每當(dāng)看到孩子的爸爸打孩子的時(shí)候，心里就會(huì)特別難受。孩子的爸爸很同情孩子?jì)寢尩男那椋�可是他認(rèn)為，自己之所以沒(méi)有變壞，是因?yàn)榘职执虻慕Y(jié)果。于是他們決定共同規(guī)范一個(gè)允許打的范圍和程度。

　　建議3：讓孩子感受尊重和愛(ài)

　　保持和諧的家庭氛圍才能使孩子在穩(wěn)定、規(guī)則的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。雖然沖突來(lái)源于不同的意見(jiàn)，如果能善于表達(dá)真實(shí)的感受，理解尊重對(duì)方來(lái)化解彼此間的差異，就能使沖突發(fā)揮積極的效用。當(dāng)孩子親身體驗(yàn)父母解決沖突的全過(guò)程，他同樣感受到尊重、關(guān)懷和愛(ài)。

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