幼小銜接現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備了

　　“雖然離9月份還早著呢，可是心里卻撲騰撲騰的，還不是因?yàn)榧依锏暮⒆右�上學(xué)了唄”。最近，在很多育兒論壇上，常常有這樣的帖子引發(fā)其他家長(zhǎng)的共鳴。隨著小學(xué)報(bào)名的臨近，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始為孩子的“幼小銜接”而著急。教育專(zhuān)家稱(chēng)，幼小銜接，在進(jìn)入幼兒園大班的第二個(gè)學(xué)期起，就得開(kāi)始著手準(zhǔn)備了。換言之，對(duì)于今年要升級(jí)做小學(xué)生的孩子們來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在起，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助他們?yōu)檫m應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備了。那么，在“幼升小”前，孩子和家長(zhǎng)都該做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢？

　　記者在新浪網(wǎng)教育論壇上以匿名的方式發(fā)起了一個(gè)“幼升小，你最關(guān)心什么？”的帖子，其中關(guān)注最多的自然是學(xué)習(xí)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題以及交往問(wèn)題。

　　最關(guān)心

　　孩子學(xué)習(xí)跟不上該怎么辦

　　在許多家長(zhǎng)心目中，孩子一旦進(jìn)入小學(xué)，就要開(kāi)始正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)了，如果能讀一個(gè)好的小學(xué)，最好能升入一個(gè)更好的中學(xué)，然后考一個(gè)重點(diǎn)高中，最后考一個(gè)名校。

　　但是，學(xué)前教育階段因?yàn)橛變簣@對(duì)知識(shí)教育的不均衡，孩子的起跑線也不均衡。“離索媽媽”跟帖說(shuō)，孩子有很長(zhǎng)時(shí)間寄養(yǎng)在農(nóng)村，連拼音和英文26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)，如今要讀城里的小學(xué)真不知道咋辦。而跟帖的不少媽媽表示孩子都能背好幾首古詩(shī)了，引得“離索媽媽”很是焦慮。

　　最擔(dān)心

　　孩子循規(guī)蹈矩不快樂(lè)怎么辦

　　與關(guān)心學(xué)習(xí)跟不上的一派家長(zhǎng)相比，不少白領(lǐng)家長(zhǎng)更擔(dān)憂孩子入學(xué)后，會(huì)不會(huì)因?yàn)橐?guī)矩變多而變得不適應(yīng)和悶悶不樂(lè)。在媒體工作的孫先生的小孩已經(jīng)5 歲半了，準(zhǔn)備明年入對(duì)口的小學(xué)。他和妻子最擔(dān)心的是小孩如何適應(yīng)規(guī)矩多多的小學(xué)。整個(gè)幼兒園階段他都盡力給小孩子自由寬松的環(huán)境，也不讓他學(xué)太多本該小學(xué)學(xué)的東西。但是一旦進(jìn)了公立學(xué)校，“幾十個(gè)人的班級(jí)，肯定都被管得沒(méi)天性啦，小孩子嘛，好動(dòng)本來(lái)就不是什么缺點(diǎn)，進(jìn)了小學(xué)就被磨得不成樣子了。”

　　最煩心

　　接送孩子該不該買(mǎi)車(chē)

　　網(wǎng)友“舞仙子”說(shuō)，自己和老公所工作的地方和為小孩子擇校的小學(xué)基本上呈三角形，騎自行車(chē)太遠(yuǎn)，又不安全，現(xiàn)在買(mǎi)車(chē)除了手頭有點(diǎn)緊外，接送小孩的時(shí)停車(chē)也很麻煩。最要命的是夫妻雙方的工作性質(zhì)都不是特別固定的朝九晚五，擔(dān)心會(huì)經(jīng)常讓小孩遲到或者放學(xué)后久等。另外，還要擔(dān)心幫小孩子檢查作業(yè)之類(lèi)的事情。

　　兒童心理學(xué)專(zhuān)家、華南師范大學(xué)教授馮夏婷說(shuō)，在上小學(xué)前，小孩子的心理都會(huì)有一種期待，對(duì)小學(xué)的生活充滿了憧憬，覺(jué)得自己上小學(xué)是長(zhǎng)大了。但是現(xiàn)實(shí)的環(huán)境卻讓這些小孩子產(chǎn)生一種失望的心理。有相當(dāng)一部分的小孩子會(huì)對(duì)小學(xué)生活不適應(yīng)，會(huì)緊張或者不喜歡，因?yàn)樵谛�學(xué)，老師上課時(shí)會(huì)不時(shí)地表?yè)P(yáng)這個(gè)，表?yè)P(yáng)那個(gè)。這些情況在幼兒園里是沒(méi)有的。小孩子如果在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很好時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種壓力。

　　另外，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活跟幼兒園也是有很大區(qū)別的。小學(xué)的規(guī)矩較之幼兒園是比較多的，比如說(shuō)，上幼兒園時(shí)，小孩子可以隨意地走動(dòng)、說(shuō)話什么的，但是在小學(xué)課堂上，孩子們卻只能安靜地坐好聽(tīng)講，孩子會(huì)容易產(chǎn)生一種挫折感。

　　家長(zhǎng)在小孩上小學(xué)之后，要做的事情就會(huì)多了很多，壓力也會(huì)隨之變大。比如小孩讀幼兒園，遲到對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不是很?chē)?yán)重的事，遲到了也就遲到了，沒(méi)有什么。但是，上小學(xué)就不一樣了，要按時(shí)上學(xué)，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)每天都要早起為孩子準(zhǔn)備各種各樣上學(xué)需要用到的物品，早餐，送孩子上學(xué)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生壓力，家長(zhǎng)會(huì)、老師打到家里來(lái)的電話、家長(zhǎng)之間的交流等等都會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生壓力。

　　馮老師認(rèn)為，基于以上原因，下面的誤區(qū)是家長(zhǎng)最容易在小孩升小學(xué)時(shí)犯的：

　　一、覺(jué)得小孩子不可以出錯(cuò)。孩子遲到、沒(méi)有做功課、違反學(xué)校的規(guī)章制度，這些都會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不好，需要好好地教育一番，其實(shí)讓孩子犯錯(cuò)，未嘗不是一種教育方式。在孩子犯錯(cuò)之后，耐心地教導(dǎo)他該怎么做才是對(duì)的，讓孩子在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從而使孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　二、希望自己的孩子是最出色的。望子成龍是每一個(gè)家長(zhǎng)的心理，但是第一卻只有一個(gè)，孩子在學(xué)習(xí)上不能拿到第一，不能因此而責(zé)怪孩子，只要孩子努力了就好，不要對(duì)孩子過(guò)于苛刻。

　　三、老師打電話到家里反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，若有些不怎么好的情況，家長(zhǎng)就會(huì)不分青紅皂白地責(zé)怪孩子。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)更多的跟孩子好好溝通，了解真實(shí)的情況，做出正確的指引。

　　四、認(rèn)為學(xué)習(xí)好了就行了。小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)好固然是挺重要的，但是孩子在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還有其他要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)人與人交往的過(guò)程，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)以及承受競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)習(xí)怎么過(guò)集體生活。這些在孩子的人生當(dāng)中也是重要的素質(zhì)。

　　北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校雷麗霞校長(zhǎng)表示，入學(xué)前，除了心理方面的誤區(qū)以外，更需要注意的是孩子基本生活能力的培養(yǎng)和塑造。首先是孩子基本的生活自理能力，至于學(xué)業(yè)知識(shí)方面，家長(zhǎng)不必刻意給孩子灌輸或填鴨太多的東西，有的時(shí)候?qū)W齡前花了很多的心血和精力給孩子教的東西，在孩子入學(xué)后只需很少的時(shí)間孩子就能掌握。

　　可以在學(xué)齡前讓孩子接觸些拼音兼顧識(shí)字，不要刻意地追求量，以免使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。數(shù)學(xué)方面簡(jiǎn)單的加減法可以讓孩子嘗試。英文方面簡(jiǎn)單的單詞、會(huì)話可以讓孩子接觸感知。

　　基本的生活能力有哪些？

　　學(xué)習(xí)方面：能自己整理書(shū)包、書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品，做到有條理；會(huì)使用學(xué)習(xí)用品(包括握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣)，用完及時(shí)歸位(家長(zhǎng)要注意給孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品的安全、衛(wèi)生)；能幫助老師做些簡(jiǎn)單的本子收發(fā)工作。

　　生活方面：能自行處理上廁所、盥洗；能獨(dú)立用餐，會(huì)正確使用筷子、調(diào)羹；會(huì)從飲水機(jī)接水喝；會(huì)系鞋帶；知道飯前便后，體育活動(dòng)后要洗手；知道身體不舒服要和老師說(shuō)，要去衛(wèi)生醫(yī)療室；能幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情。

　　社交方面：能結(jié)交新朋友，愿意跟陌生人交流，打招呼；能正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名；知道家里的聯(lián)系電話等。

　　請(qǐng)考慮以下問(wèn)題，看看你的孩子進(jìn)步得怎樣了。記住，絕不要期望孩子在一年級(jí)之前就完全地完成所有這些項(xiàng)目。

　　你的孩子能夠：

　　*離開(kāi)你一整天而不會(huì)沮喪嗎？

　　*對(duì)正在讀的短篇故事能引起注意，并能回答有關(guān)的問(wèn)題嗎？

　　*能用紙、顏料、剪刀、水彩筆和膠水制作手工嗎？(站好隊(duì)伍并不重要！)

　　*能打繩結(jié)、蝴蝶結(jié)或圍巾嗎？

　　*能重復(fù)簡(jiǎn)單的口信嗎？

　　*在被一次性告知兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)后，能夠同時(shí)記住和執(zhí)行這些任務(wù)嗎？

　　*能拼簡(jiǎn)單的拼圖嗎？

　　*能畫(huà)人的圖畫(huà)嗎，圖畫(huà)里要包括人的頭、身體、手臂和腿？

　　*能自己畫(huà)或者模仿畫(huà)有形狀的圖形嗎？

　　*能夠舒暢地拜訪除家人以外的人嗎？

　　*能說(shuō)出他/她的電話號(hào)碼、地址、生日嗎？

　　*能說(shuō)出幾種顏色嗎？

　　*能夠嘗試寫(xiě)或臨摹字母或數(shù)字嗎？

　　*能承認(rèn)他/她不懂或者需要幫助嗎？

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