讓孩子以經(jīng)典音樂(lè)“配樂(lè)”學(xué)習(xí)

　　人在幼兒時(shí)期，耳朵是非常靈敏的。世界上有多少種聲音，他的心靈和腦神經(jīng)就能產(chǎn)生多少種應(yīng)對(duì)的方法，所以越豐富的聲音就越能刺激孩子的大腦發(fā)育。因此，如果能讓孩子以經(jīng)典音樂(lè)“配樂(lè)”學(xué)習(xí)，就會(huì)有不少神奇的效果。

　　首先，孩子能養(yǎng)成在音樂(lè)中思考問(wèn)題、閱讀或?qū)懽鞯牧己昧?xí)慣。因?yàn)橐魳?lè)有掩蔽性，可以阻擋外來(lái)聲音對(duì)大腦的干擾，也可以阻止大腦內(nèi)部其它信號(hào)的傳遞，提醒孩子不要分散精力。

　　其次，音樂(lè)聲波本身能對(duì)腦神經(jīng)元的修復(fù)進(jìn)行有益的補(bǔ)償。它是一種美的信息，能通過(guò)聲波刺激中樞神經(jīng)，使孩子產(chǎn)生良好的情緒，這種良好情緒可以煥發(fā)精神，促過(guò)其潛能開(kāi)發(fā)的進(jìn)展。

　　在有經(jīng)典音樂(lè)配樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以把人的注意力提高到這樣的新水平：孩子在認(rèn)真思考問(wèn)題時(shí)，可能根本沒(méi)有聽(tīng)到音樂(lè)，雖然它是那樣悠揚(yáng)地在耳邊流淌過(guò)。當(dāng)孩子漸漸感受到音樂(lè)的力量時(shí)，就會(huì)有一種美的感受，而這種感受并不妨礙思考或?qū)懽鳌?/p>

　　再隔一會(huì)兒，孩子感覺(jué)不到音樂(lè)了，也聽(tīng)不見(jiàn)其他的聲音，只知道大腦正在思考問(wèn)題，思路也很開(kāi)闊。當(dāng)思考停下來(lái)時(shí)，又會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)。再思考時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)上面提示過(guò)的過(guò)程。最后，思考和寫(xiě)作有了結(jié)果，人也不感覺(jué)累。這是因?yàn)椋�在孩子的思考過(guò)程中，音樂(lè)正在為他的大腦做“音樂(lè)體操”。

　　很多經(jīng)典音樂(lè)都是有格式、有規(guī)則、組織嚴(yán)密的藝術(shù)圣品。在聽(tīng)賞經(jīng)典音樂(lè)的過(guò)程中，它給大腦以規(guī)范性的影響，使孩子在音樂(lè)聲波中有節(jié)奏地深度呼吸，不但可使身體充滿活力，而且可使智能和大腦充滿活力。通過(guò)有節(jié)奏地深度呼吸，人可以使自己與大自然一起和諧地振動(dòng)，同時(shí)開(kāi)發(fā)出自己的潛能。

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