幼小銜接：我們共同關(guān)注

　　日前，溫州八幼舉行了“幼小銜接——我們共同關(guān)注”活動(dòng)。幼教專(zhuān)家、教師與幼兒家長(zhǎng)一起探討了幼升小過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題。

　　擇校還是就近入學(xué)

　　浙江省特級(jí)教師、鹿城區(qū)教師培訓(xùn)科研中心主任李逸萱說(shuō):“溫州各小學(xué)教育師資力量都在均衡發(fā)展，家長(zhǎng)可以給孩子提供一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，去考名校，但并不是考上了名校的就都是好學(xué)生。從孩子成長(zhǎng)來(lái)看，就近入學(xué)可以節(jié)約孩子的時(shí)間，讓孩子有更多睡眠時(shí)間和玩耍時(shí)間，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)更重要。”

　　是否要把玩具都收起來(lái)

　　溫八幼園長(zhǎng)金曉群說(shuō)：“孩子需要一個(gè)過(guò)渡期，不要?jiǎng)儕Z了孩子玩的權(quán)利，但是，玩什么？怎么玩？怎樣讓孩子從無(wú)意識(shí)地玩變成有意義地玩，這些都需要家長(zhǎng)去思考。家長(zhǎng)可以考慮給孩子的房間建立家庭實(shí)驗(yàn)室或者創(chuàng)意工作坊，擺放簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)小設(shè)備，廢舊的玩具、材料和工具等，讓孩子自由創(chuàng)造。有條件的家長(zhǎng)還可以帶孩子開(kāi)展科技制作或?qū)嶒?yàn)，這樣既能激起孩子探索的欲望，還能增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，提高綜合素質(zhì)，更適應(yīng)小學(xué)的生活。”

　　如何培養(yǎng)時(shí)間觀念

　　幼兒家長(zhǎng)張香梅說(shuō)：“我的方法是給孩子戴一塊手表，利用手表加以輔助提醒孩子，并進(jìn)行一段時(shí)間的刻意訓(xùn)練。比如，吃飯需要多長(zhǎng)時(shí)間，看書(shū)用了多長(zhǎng)時(shí)間等，堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子的時(shí)間觀念就有了。同時(shí)，家長(zhǎng)還要糾正孩子的生活作息規(guī)律，慢慢向讀書(shū)階段過(guò)渡。”

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