來源:39健康網(wǎng) 2009-02-12 11:21:48
原則3:罰了又賞要不得
父母教育孩子要相互配合,態(tài)度一致,賞罰分明。
該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎,讓孩子真正體會到受獎的喜悅;該罰時也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷,讓其真正知道自己錯之所在。只有這樣,才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之后,父母中的一方認(rèn)為孩子受了委屈,隨即又用錢物或食品來安慰他,這將會使懲罰失去作用。
實踐證明:懲罰——獎勵——懲罰的惡性循環(huán)會使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差,錯誤地將犯錯和受獎聯(lián)系起來,從而使懲罰歸于失敗。
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誠然,懲罰不是包治百病的靈丹妙藥,而且還有一個使用方法的問題,正確使用可以以罰代教,如果使用不當(dāng),則會使孩子的壞習(xí)慣變本加厲。如有些兒童在感情沖動時會用堅持錯誤行為來報復(fù)懲罰。而懲罰的反復(fù)執(zhí)行要么使孩子產(chǎn)生恐懼父母的神經(jīng)官能癥,要么使孩子破罐破摔,對懲罰“逆來順受”無所謂,這都是不足取的。
原則4:及時懲罰莫遲疑
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,懲罰的效果部分是來自條件反射,而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。
所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯,只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng),事后則應(yīng)及時地創(chuàng)造條件盡可能使孩子回到與原來相似的情境中去,家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時的言行,使他意識到當(dāng)時的錯誤行為,并明確要求他改正。
原則5:劣性轉(zhuǎn)嫁不可有
俗話說:“世事不如意者常八九”,日常生活中我們總會遇到這樣那樣不順心的事情。父母在心情不好時很難把握好自己的感情,容易使自己惡劣的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,其后果往往不堪設(shè)想。
一來孩子無過受罰,父母小題大作,會使孩子感到有失公理。二來如果此時父母再因不能自制而使懲罰無限制地升級,則往往會激化孩子對父母的反抗情緒。因此,建議父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳、情緒低落、脾氣暴躁等時候懲罰孩子,以免過激失態(tài),影響自己在孩子心目中的形象和威信。
原則6:諷刺挖苦最忌諱
父母懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦,更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé)謾罵孩子。
實踐證明,諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍,將會刺傷孩子的自尊心。
因此,做父母的應(yīng)該牢記自己懲罰孩子的目的是幫助孩子改正錯誤,決不是為了圖一時嘴巴痛快而去刺激孩子靈中最敏感的角落——自尊心。
有些家長在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時,自己也“出口成臟”,這就使得訓(xùn)教效果大打折扣,甚至失去說服力。
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