來(lái)源:舜網(wǎng)-濟(jì)南時(shí)報(bào) 作者: 2008-05-15 11:16:07
孩子微小的進(jìn)步都需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)
女兒13個(gè)月了,已經(jīng)開(kāi)始咿咿呀呀地說(shuō)話。每當(dāng)鴿子從樓頂飛過(guò),女兒總是第一個(gè)發(fā)現(xiàn),手舞足蹈、口中念念有詞地說(shuō)著撈一個(gè)撈一個(gè)……那是因?yàn)槊看卫牙褞带澴訒r(shí)總是說(shuō)著撈一個(gè),此后撈一個(gè)成了鴿子的代名詞,這也成為了孩子認(rèn)識(shí)事物的一種方式。
雖然寶寶口齒不清,還不會(huì)表達(dá)完整的句子,但是這一點(diǎn)也不妨礙她的領(lǐng)悟能力。每當(dāng)寶寶任性不聽(tīng)話的時(shí)候,我總習(xí)慣轉(zhuǎn)移孩子的注意力,以平息那無(wú)休止的哭鬧。指指她喜歡的玩具小兔子,女兒就會(huì)乖乖地趔趔趄趄地走過(guò)去,把兔子抱起,將臉深深埋在上面使勁地親。提及鋼琴,女兒馬上會(huì)跑過(guò)去,翹起腳尖,一手撥弄琴鍵,一手扶住琴凳保持平衡,當(dāng)琴音響起的時(shí)候,還不會(huì)忘記回頭看看大人,以顯示自己的能耐。那一刻,我才發(fā)現(xiàn)孩子也有表現(xiàn)欲,也會(huì)自我鼓勵(lì),希望得到大人的認(rèn)可。
從此,我習(xí)慣于表?yè)P(yáng)女兒,引導(dǎo)孩子接觸新事物,即使她僅僅是個(gè)一歲的孩子。起初女兒看見(jiàn)色彩繽紛的積木時(shí),先是拿起兩塊積木敲打聽(tīng)聲,然后一通亂扔,咯咯地笑起來(lái),沉浸在自以為是的快樂(lè)中。當(dāng)媽媽的可是要抓住讓孩子學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì),讓積木起到提高幼兒空間想象力的作用,一遍遍地示范,每當(dāng)將積木壘起時(shí),都要使勁地鼓掌,女兒也開(kāi)始潛移默化地接受了這種壘得高就是好的暗示。當(dāng)她把積木往高處壘的時(shí)候,都會(huì)立馬拍拍小手,忘記不了咦的一聲,試圖引起大人的注意,顯示自己的成果,自我表?yè)P(yáng)一番。
自我鼓勵(lì)亦在孩子學(xué)步過(guò)程中起了促進(jìn)作用,女兒蹣跚學(xué)步左搖右晃戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子更是讓人忍俊不禁。學(xué)步初始,孩子圍著矮桌轉(zhuǎn)個(gè)不停,但是原地轉(zhuǎn)圈已令她高興不已。隨著平衡能力不斷提高,寶寶的膽子開(kāi)始大起來(lái),扶著墻也能挪動(dòng)幾步,仍然忘不了秀自己的能耐,靠著墻拍打著小手,那個(gè)高興滿(mǎn)足勁兒全然從心里露出來(lái)。憑著對(duì)新事物的不斷接觸,寶寶已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì),用滿(mǎn)足成就感來(lái)獲取進(jìn)步的動(dòng)力。
孩子的好勝心在啟蒙教育中起到了重要的作用,在接納新事物的過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)了自我鼓勵(lì),不斷為新的興趣點(diǎn)找到動(dòng)力,并在游戲互動(dòng)中尋找快樂(lè)不斷成長(zhǎng)。作為父母,我們僅僅需要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,善于為孩子喝彩,維持孩子成長(zhǎng)的快樂(lè),讓童心在自我鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)。
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