關(guān)于孩子作業(yè)慢

孩子寫作業(yè)“慢”的主要原因，是學(xué)習(xí)的時(shí)候增加了很多的“附加動(dòng)作”，如東張西望、摸這玩那，該做的事情卻被置于一旁，這樣寫作業(yè)豈能不“慢”？

針對(duì)動(dòng)作“慢”的孩子，可以這樣做：
1.不要給他增加課外作業(yè)了，要加快他課內(nèi)作業(yè)的速度。給他一個(gè)承諾，只要完成了作業(yè)，就讓他自由支配剩余的時(shí)間。這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助的。

2.改善評(píng)價(jià)角度，少說(shuō)“慢”。“動(dòng)作慢”的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子忽略時(shí)間的利用。長(zhǎng)期被說(shuō)成“慢”，孩子自己會(huì)認(rèn)為每次學(xué)習(xí)都很漫長(zhǎng)，便自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等等。因此，父母要改變孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)：你可以“快”起來(lái)，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其它的事就可以了。
3.利用“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)令孩子驚訝：我能這么快完成��！
4.認(rèn)識(shí)到“快得值得”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來(lái)的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子“全面發(fā)展”：增加練琴的時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。那么孩子會(huì)覺(jué)得：還不如悠著點(diǎn)，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快”得值得，他才會(huì)去“快”。
5.大聲讀書(shū)有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。[!--empirenews.page--]

　  接下來(lái)，我想談一談孩子們閱讀課外書(shū)的情況。談這個(gè)問(wèn)題之前，我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(zhǎng)們可以看我們班級(jí)的圖書(shū)角，書(shū)是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。在家里，一定要有一個(gè)比較好的書(shū)房，經(jīng)常給孩子購(gòu)買一些書(shū)籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書(shū)，給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的�！�

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