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  • 如何和孩子經(jīng)歷安靜的一些方法，首先是控制肢體不動來制造安靜；在安靜的狀態(tài)下，可以聽見平常忽略的聲音，甚至有機會重新理解這些聲音。此時安靜就成為一種能力超乎平常的理解力，讓你重新了解環(huán)境以及自己和環(huán)境的
  • 孩子到了3歲左右，隨著思維和動作的發(fā)展，產(chǎn)生自己動手的愿望，這個時候父母就可以利用一些簡單的工具來鍛煉孩子的手指靈巧程度，開發(fā)孩子的智力。下面的一些小游戲或者簡單勞動在家庭中就可以辦到，父母不妨讓孩子
  • 孩子智力發(fā)育的金鑰匙珠心算珠算式心算(簡稱珠心算)是以珠算為基礎(chǔ)，通過實際撥珠訓練，到模擬撥珠訓練，再過渡到映像撥珠，最終在腦中形成珠像運動進行計算的一種計算技能。更形象地說是在腦子里打算盤，它從依靠算
  • 首都兒科研究所兒童保健專家滕紅紅建議：如果你的寶寶已經(jīng)三四歲了，就應該讓他學習用筷子了。美國一位家庭醫(yī)生最近把使用筷子作為孩子必須學會的21種技能之一；而日本更是把8月4日定為筷子節(jié)。為何中國人天天用、頓
  • 為嬰兒朗讀？有些人會非常驚訝，這不是對牛彈琴嗎？他還那么小，怎么會聽得懂！現(xiàn)在我們就要打破你的舊觀念，一起來看看朗讀的神奇功效！科學依據(jù)寶寶3個月之后，就開始想和身邊的人用語言進行交流了，而且還會嘗試
  • 孩子的創(chuàng)造力絕不是他掌握了什么技能，而是貫穿于生活每個細節(jié)的想象力。由于想象力常常要挑戰(zhàn)常規(guī)，會使父母為之感到惱怒，但恰恰是這樣的孩子將會擁有可貴的創(chuàng)造力。案例：3歲的雯雯每逢吃晚飯時就會搗鼓折騰，忙
  • 10個月左右的寶寶咿呀作語，已包含很多他自己想主動表達的信息。這些最初的語言是寶寶人生發(fā)展的重要里程。作為家長更應該抓住這個稍縱即逝的時機，多使用那種尖細抑揚的聲音巧妙地和寶寶交談。心理學家把它叫作moth
  • 寶寶出生后兩個月左右，當父母或他熟悉的成人出現(xiàn)在他面前時，他會注視著這個人的臉，手腳亂動，甚至會對著成人微笑。這種反應是寶寶最初發(fā)生的人與人之間的交際形式，也是寶寶與成人進行情感交往的起點。迎接寶寶的
  • 你蹣跚學步的孩子會整天纏著你，耗盡你的體力、精力。哦，不要抱怨！要知道你也是可以和他一起游戲的呀。這里教你幾招把帶小孩的麻煩變成和他交流的機會，和他一起玩耍，并且寓教于樂。用我們絕妙的方法，讓你的孩子
  • 想讓孩子更聰明嗎？對他進行一些逆向思維的訓練吧！怎么訓練呢？POINT1：3-4歲起步階段3-4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，這一階段，對孩子進行逆向思維訓練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，
  • 美國研究人員研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒學習一種簡單的手勢語言，學說話會學得更快，并且在日后的智商測驗中會表現(xiàn)更佳。兩名加利福尼亞的研究人員，研究用于健康嬰兒的手勢語言達10年以上，他們專門研究了家長們在家發(fā)明和使用
  • 在日常生活中教幼兒說英語，是幼兒學英語的捷徑。我在日常生活中教小孫子元元學說英語，摸索出了一些經(jīng)驗，與大家一起共享：日常禮貌用語雙語化我國在兒童中推廣學用請、您好、再見、謝謝、對不起等禮貌用語，表示對
  • 媽咪是否頭痛應該跟孩子玩什么樣的游戲，應該如何寓教于樂，讓寶寶能夠在游戲中成長呢？以下，我們就跟媽咪分享一些室內(nèi)的小游戲，讓家長能夠寓教于樂，盡早地啟發(fā)寶寶的智能。蝙蝠捉蟲子玩法：這是一個群體的游戲，
  • 傳統(tǒng)的智力評量大多是以單一智能的方式進行。美國哈佛大學HowardGardner教授所提出的多元智能理論證實，幼兒的智能會展現(xiàn)在包括：語言、邏輯數(shù)學、空間、音樂、肢體動覺、人際、內(nèi)盛自然觀察等不同智能的領(lǐng)域之中。
  • 聽音樂、看動畫、玩玩具為了給寶寶良好的早教，年輕的父母可沒少花功夫。最近有一項研究結(jié)果又給了你一個新的早教方向：對10個月左右的嬰兒，經(jīng)驗是最好的老師。研究者發(fā)現(xiàn)，比起讓寶寶看各種各樣五顏六色的東西，讓
  • 英國一項大規(guī)模的研究報告指出，與父親相處時間較多的兒童，日后會較為聰明，而且較有機會攀上高于父親的社會階層；若父親不太理會子女，即使常常在家，子女在智力和事業(yè)前途都不會比單親家庭子女優(yōu)勝。研究由英國紐
  • 留意觀察在日常生活中，注意觀察孩子的行為舉止，喜好憎惡，創(chuàng)造機會了解孩子的性格趨向與喜好，耐心等待孩子發(fā)揮潛力。家長們無不對自己的孩子充滿企盼，當看到別人的孩子表現(xiàn)杰出時，不少家長常會埋怨自己的孩子一
  • 一、什么是人格智能？人格智能是人類智能群中的一個組成部分，它表現(xiàn)為人際智力和內(nèi)省智力兩種形式。所謂人際智力，是一個人能敏感地覺察和區(qū)分他人的情緒、意志及體驗的能力。而內(nèi)省智力指有自我認識的自我感，并能
  • 有實物照片的書籍不僅在給幼兒提供娛樂方面十分有效，更重要的是，還可以幫助他們理解世界運作的方式。根據(jù)一項與閱讀有關(guān)的最新研究，蹣跚學步的幼兒看有彩色照片的書比看彩色圖畫書學東西更快。照片與實物關(guān)聯(lián)度更
  • 亞拉巴馬大學心理學教授克雷格？雷米等人的一項長期研究對此提供了有力證據(jù)。他們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組：一組送進教育中心，那里有老師教他們做游戲和唱歌；另一組不進行早期教育，只給他們提供足夠的
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