家長的育兒有兩種，一種是較為開放的，另一種是對孩子嚴(yán)格管理，但是，過多的批評、呵斥可能會影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。 在育兒方面，家長的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開放的，例如美國等國家，對孩

隔代教育一直是困擾中國家庭的一個大問題，俗話說得好， 家有一老，如有一寶 。但是，由于生活背景和教養(yǎng)理念的差異，這個 寶 卻經(jīng)常因為教育孩子的問題而與您大起爭端。此時，您會怎么辦？是誠心接受長輩的指導(dǎo)

為了提高兒童應(yīng)對挫折的能力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。我們認(rèn)為應(yīng)從學(xué)校、家庭、社會和個人四個方面對兒童的進(jìn)行挫折教育做起。 一、學(xué)校是兒童挫折教育的主要力量 學(xué)校是對兒童進(jìn)行挫折教育的重要場所，應(yīng)將我們把挫

目前許多家庭對孩子卻是過分保護(hù)，惟恐孩子受挫折。關(guān)于挫折教育準(zhǔn)確含義，仍然缺乏普遍共識。 1、有人把挫折教育看成是 吃苦教育 ，認(rèn)為讓孩子多吃點苦是應(yīng)該和必應(yīng)。 2、有人把挫折教育理解成 生存教育 ，將培養(yǎng)

有很多關(guān)于識字早晚利弊的爭論。我在想，識字早晚都沒有什么關(guān)系，與之有關(guān)系的，是孩子是為了識字而識字呢，還是說識字之后跟進(jìn)了很多自主閱讀的東西。 有很多幼兒園，缺少核心競爭力，就教孩子識字。三歲以上的孩

家長的過度保護(hù)，是孩子越來越缺少責(zé)任感的主因。現(xiàn)在兒童不能自立的現(xiàn)象愈來愈多，當(dāng)中大部分是個人的自理及基本生活技能：7歲的孩子只吃喜歡的面包款式，否則寧愿挨餓；8歲的孩子不懂使用筷子；9歲的孩子不愿背書

有些家長在孩子的學(xué)前教育中，只注重孩子的才藝等方面的培養(yǎng)，而忽略了孩子的識字教育，下面請家長了解識字的重要性。 一、學(xué)前識字：孩子 幼升小 不再犯愁 開學(xué)已一個半月，仍有部分一年級新生對學(xué)校生活表現(xiàn)出

很多家長都發(fā)現(xiàn)孩子有的時候不愿意跟父母說真心話，有的時候問的多了小孩子會敷衍了事，有的時候甚至及不說話了。這個時候家長怎么辦呢？ 專家建議，應(yīng)從以下幾方面做到使孩子吐真心話： 一、用批評不管是不是孩

學(xué)說話期間寶寶口吃，父母一般都會很著急，怕形成習(xí)慣改不了，偏偏有時候父母越讓孩子改，孩子越改不過來。其實孩子口吃是由于語言練習(xí)不夠造成的，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┛谇贿\動，慢慢把口吃的情況矯正過來�？谇贿\動

方法一：親子早交談 不怕 對牛彈琴 開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知

家長在教育孩子的過程中，在注重孩子智商發(fā)展的同時，也要注重情商的教育。而家長可能會出現(xiàn)許多誤區(qū)，這些誤區(qū)會影響到孩子的情商發(fā)展。 一、溺愛與專制的家庭教育 父母應(yīng)培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)自主的性格品質(zhì)，可是，目前

據(jù)美國心理學(xué)家多年研究，許多成年人的拘謹(jǐn)可以追溯到他的兒童時代。如果孩子的拘謹(jǐn)在兒時得不到解決，那么，他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長，

一、鼓勵孩子多交朋友 不善交際的孩子大多性格抑郁，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。 二、教會

家長想要在孩子小的時候就培養(yǎng)他勤勞的好品質(zhì)，就需要一些小方法和小技巧，比如讓孩子在游戲中體會勞動的樂趣等等。方法選擇的好，對孩子的教育自然是事半功倍。 一、抓住學(xué)習(xí)動機(jī)最強(qiáng)烈的時機(jī)。 從孩子的發(fā)展過程