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吃飯 觀察目的：通過觀察分析來了解幼兒不愿吃飯的原因，并用合適的方式來鼓勵幼兒吃飯，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。 觀察實(shí)錄：朽幼兒經(jīng)過一個多月的幼兒園生活，很多方面都慢慢的適應(yīng)了，但是在吃飯方面我們班的幼兒還
2018-08-07
玩陀螺 今天軒軒很早就來幼兒園的，一來幼兒園馬上走到科學(xué)區(qū)玩。他選擇了玩陀螺，把裝有陀螺的筐全部拿到桌上，然后拿起一個普通的陀螺轉(zhuǎn)了一下，陀螺很快就轉(zhuǎn)動起來了。還沒等陀螺停下來，他就把陀螺按停了，然后
2018-08-07
蚯蚓的故事 客觀描述1： 無意的發(fā)現(xiàn) 下午小點(diǎn)心以后，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾�，孩子們開始玩自己喜歡的皮球玩具。突然，張XX大叫了起來： 這是什么東西啊，好可怕！ 它是不是蛇？怎么這么�。� 張XX說完又自言自語
2018-08-07
善于開解孩子心中的結(jié) 案例：5月的某一天早晨，正當(dāng)孩子們做完早操，有序排著隊伍前往活動室的途中，涵突然雙膝跪地，不肯起來，硬把有序的隊伍打亂了。不管你如何勸說，涵始終不肯起來，他說： 我就要這樣，我一直
2018-08-07
愛是相互的 案例背景： 如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中衣來伸手、飯來張口，整天被愛包圍著，生活條件具有獨(dú)特性，使他們無意中以自我為中心，只知獲取，不懂給予，加上現(xiàn)在的家長都把自己的孩子視為掌上寶，
2018-08-07
吹氣球 觀察實(shí)錄 在科學(xué)探索區(qū)域，我為幼兒提供了大小不同的瓶子、有洞的瓶子、氣球，孩子對游戲的內(nèi)容非常感興趣。瞧！黎黎小朋友把氣球先放進(jìn)小瓶子，然后用力吹氣，可是，盡管他很用力，小臉都漲紅了，氣球還是
2018-08-07
變冷的熱水 觀察實(shí)錄 儀來到游戲區(qū)，看見杯子里有水，就在杯子外面摸了一下， 老師，這杯水是燙的。 另一杯呢？ 這杯是冷的。 你用什么方法比較出來的？ 我用手摸的。 你能用什么方法讓熱水變冷？ 儀說： 用嘴把吹
2018-08-07
讓幼兒動起來 案例背景 A是班級里的小男孩，來幼兒園一年都不到，長得很帥氣，有時儼然一個大男孩，人也很聰明，但話不多，還有讓老師苦惱的是：他很多時候比較懶，睡前不愿意自己脫褲子，醒了更多的時候等老師、阿
2018-08-07
糾正幼兒偏食的成功之路 案例描述： 鏡頭一： 中午進(jìn)餐的時間到了，今天的午餐是白米飯、蝦仁炒蠶豆和青菜豆腐湯。孩子們洗完手在自己的座位上開始吃飯，教室里一片寂靜，只聽到碗勺相碰的聲音�？吹胶⒆觽兌汲缘媒�
2018-08-07
批評也要講藝術(shù) 一、案例背景 批評是常用的教育方式之一。有人說： 批評往往起不到好的教育作用，容易打擊孩子的自尊心和自信心，而表揚(yáng)是孩子發(fā)展的動力，要多給孩子一些表揚(yáng) 。但我認(rèn)為：對孩子的批評和表揚(yáng)都要
2018-08-07
教育問答 孩子答非所問 我兒子3歲2個月。最近，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：他經(jīng)常答非所問，比如問他一個問題，他不但沒有回答，還問出其他問題，或者說了其他的話；如果繼續(xù)問，他仍然不回答，繼續(xù)說其他的話。有時問題并不
2018-08-07
教育問答2則 孩子有顆 玻璃心 怎么辦 我孩子5歲，聽不得家長夸別人家的孩子，只要剛提了句 你看看誰家 話音未落，瞬間就開始鬧脾氣，有時激烈點(diǎn)還可能跳起來想捂住我的嘴。這是不是孩子的好勝心和嫉妒心在作祟？請
2018-08-07
保護(hù)孩子的自尊 案例背景： 自尊心是一個人要求得到社會承認(rèn)和集體尊重的愿望和情感，是人們對自己的各種表現(xiàn)、知識和能力的自我評價的心理狀況。自尊心是促使一個人不斷發(fā)展進(jìn)取的一種原動力。自尊心強(qiáng)的兒童勇于
2018-08-07
處理幼兒發(fā)脾氣的方法 案例： 在教學(xué)活動中或下課活動時，時常會出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。在平時，家長也時常對我談起過幼兒在家中發(fā)脾氣的情況，問我： 老師，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時我們該如何處理？ 讓我們老師提供一些有
2018-08-07
我是個 臟孩子 吃飯時間到了，帥帥坐下來后又伸出手在碗里撥弄飯菜，我看到后提醒她： 帥帥，不要用手抓飯菜。 帥帥看了老師一眼，停了一下，一會兒又去動了，飯菜已經(jīng)開始撒到了碗外面。我不禁有點(diǎn)生氣了，提高了
2018-08-07
安靜睡覺的孩子 觀察記錄 午睡時間又到了，今天我把萍萍隔壁床的琳琳調(diào)了個頭，并對她們都進(jìn)行了教育，承諾到 今天老師會一直在旁邊陪著你們睡覺，如果你們能安靜閉眼睡覺，那么待會就給你貼貼紙。 萍萍努力的點(diǎn)點(diǎn)
2018-08-07
由起床引起的聯(lián)想 觀察對象：胡宇琛男孩三歲半 觀察過程：起床時小朋友們都在緊張的穿著衣服和褲子，胡宇琛小朋友坐在床上叫著： 老師你快過來幫我穿衣服吧！ 這是我正忙著在叫還沒有睡醒的小朋友起床，就對他說：
2018-08-07
孩子不愿意在幼兒園吃早飯 在周二的早晨，孩子們都陸續(xù)的來園了，送他們來園的父母們在送孩子進(jìn)班級后就離開了。而宣宣的媽媽卻刻意停留了一會，我明白肯定是家長有事與我溝通，于是我馬上走上前。在幾句開匙后，這
2018-08-07
如何引導(dǎo)孩子融入集體 案例1 剛上小學(xué)的女兒在集體跳長繩時經(jīng)常舉起胳膊跳，老師怕繩子打到她，提醒她： 樂樂，把手放下！小心打到你！ 兩次提醒后，孩子還是依然如故。老師又說： 樂樂，把胳膊挨著身邊放就好了，
2018-07-31
幼兒園案例分析：給孩子請假 案例分享 老師，不好意思！凡凡今天早上起來有點(diǎn)鬧情緒，我給她請個假可以嗎？ 這是媽媽這個月第四次幫凡凡請假了，第一次是因為孩子有點(diǎn)不舒服，所以請假在家里休息；第二次是因為孩
2018-07-13
幼兒園案例分析：內(nèi)向的孩子 孩子的天性本應(yīng)是天真活潑，愛說愛笑的�？捎械暮⒆訁s沉默寡言，不主動與周圍人交往，不會與同齡伙伴游戲。這些孩子身體、智力發(fā)育正常，就是性格偏內(nèi)向、膽孝孤僻。本文試圖通過個案研
2018-07-13
幼兒園案例分析：比較冷漠的孩子 一、問題的發(fā)生： 剛到一個新班級，我花了不少時間熟悉班上的孩子、和他們交流。一個星期以后，我發(fā)現(xiàn)一個叫傅振揚(yáng)的小朋友來幼兒園總是緊繃著臉，不肯和我打招呼，也不愿和我交流
2018-07-13
幼兒園案例分析：對幼兒成績感的分析 建構(gòu)區(qū)的一角，我們提供了八根長條形的積木，一個標(biāo)記用的夾子和一塊寶麗板，鼓勵孩子們比賽搭高樓，看誰的樓房搭得更高，規(guī)則是樓房不會倒，并且積木都用完。由于孩子們剛開始
2018-07-13
幼兒園案例分析：不想與親人分開的孩子 九月開學(xué)這天，寄宿班里來了很多新生，有一個孩子的反常舉動引起了我的注意。他總愛把頭壓低、藏在柜子后面；自選活動時，他不太愿意和大家一起玩，一人在美工區(qū)里一幅接一幅
2018-07-13
幼兒園案例分析：自閉癥孩子 編者的話：教師在幼兒成長過程中應(yīng)承擔(dān)什么角色？應(yīng)如何針對每個孩子進(jìn)行個性化引導(dǎo)？楊老師對處于 自閉癥 邊緣的米米進(jìn)行為期4年的個案追蹤，讓我們看到了一個幼兒教師的責(zé)任、愛心與
2018-07-13
幼兒園案例分析：好聽的話 令我有感觸的事件： 場景：分享交流 師：今天我去了玩具商店，剛開始有些不滿意！你們看了照片就知道了。（播放照片） 幼：營業(yè)員在玩。 師：就是呀，我走進(jìn)玩具商店，營業(yè)員只顧自己玩，
2018-07-13
幼兒園案例分析：沉默的孩子 入園第一天，郡郡就引起了我的注意：他虎頭虎腦，自白胖胖，看似頗有男子漢氣概，卻沉靜得像一只乖乖的 羔羊 ，讓人幾乎感覺不到他的存在。 集體活動時，他端坐著，面無表情地看著老師
2018-07-13
幼兒園案例分析：班里 大哥大 教育 小宇是一個長得虎頭虎腦，聰明活潑，讓人又愛又頭痛的孩子。他非常好動，對外面的世界充滿了好奇，什么事都想去嘗試著做，但又常常半途而廢。他上幼兒園之前上過托兒所，性格也較
2018-07-13
幼兒園案例分析：多動癥幼兒 我想，只要家園繼續(xù)配合，針對情況適時調(diào)整教育目標(biāo)，相信孩子會成為一個聰明、懂事的人。 一、研究前個案分析 我在一幼兒園朽實(shí)習(xí)了一個多月，在此期間，發(fā)現(xiàn)我班有一四歲幼兒李廷行為
2018-07-13
幼兒園案例分析：攻擊性兒童 研究對象：熙熙，年齡：三歲半，班級：小六班 個案情況簡述： 熙熙生性活潑好動，獨(dú)立性強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)觀察事物，有一定解決問題的能力。 熙熙父母離異，從小由外公外婆帶大。習(xí)慣指揮他
2018-07-13
幼兒園案例分析：寶貝，還記得嗎 女孩琪琪今年2歲。有一次，媽媽領(lǐng)著琪琪路過一家超市，琪琪拉著媽媽的手就要進(jìn)去。媽媽問： 琪琪，怎么了？ 琪琪說： 媽媽，我要那個洋娃娃。 媽媽以為琪琪是耍脾氣，就要拉著琪琪
2018-07-13
幼兒園案例分析：親子互動 在0―3歲早期教育中，家庭對嬰兒的發(fā)展有著更加直接、深厚的影響：孩子大部分時間是在家中度過的，主要交往對象是家庭成員，許多外在影響要通過主要撫養(yǎng)人才能發(fā)揮教育價值。而且，嬰兒通
2018-07-11
幼兒園案例分析：一名幼兒交往能力的轉(zhuǎn)變 月月是外地來京的小朋友，父母在北京做小生意，她還有一個比她大6歲的哥哥。由于父母工作忙，他們對月月的呵護(hù)遠(yuǎn)不如班上其他幼兒的父母細(xì)致周到，加上性格都有些暴躁，致
2018-07-11
幼兒園案例分析：一個 調(diào)皮 孩子的轉(zhuǎn)變 一、案例現(xiàn)象 泉泉是我班這學(xué)期新來的小朋友，他有一雙大大的眼睛，一身黝黑的健康膚色，老師和小朋友們都說他長得像個小運(yùn)動選手，都特別喜歡他。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感
2018-07-11
幼兒園案例分析：幼兒同伴沖突 幼兒同伴沖突是幼兒發(fā)展過程中不可避免的現(xiàn)象。幼兒較易以自我中心為主且缺乏語言溝通能力及協(xié)調(diào)技巧，因而同伴間常常發(fā)生沖突行為，如爭論、爭執(zhí)及肢體動作沖突甚至攻擊現(xiàn)象=幼兒同
2018-07-11
幼兒園案例分析：娃娃家的爭吵 情景再現(xiàn)： 某天中班游戲時間，我正和平常一樣靜靜地旁觀著，卻看到珈珈從娃娃家跑了出來，見到我就一把抱住我說： 老師，我氣死了。 說著就哭了起來。我一邊抱著她，一邊拍著她的肩
2018-07-11
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