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用科學(xué)的方法帶領(lǐng)孩子走進(jìn)英語(yǔ)王國(guó) 幼兒英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)掌握好合理科學(xué)的方式方法。 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué) 幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)做到游戲多、要求少，重復(fù)多、內(nèi)容少。 3-6歲的幼兒正處于學(xué)
2018-09-21
基于語(yǔ)言本質(zhì)構(gòu)建幼兒英語(yǔ)課程 英語(yǔ)教育正呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，蓬勃發(fā)展的幼兒英語(yǔ)教育背后也存在著不少令人擔(dān)憂的隱患。幼兒英語(yǔ)教育的目標(biāo)該如何界定?何種教學(xué)方法最為有效?面對(duì)五花八門(mén)的英語(yǔ)課程又該如何選擇?
2018-09-21
幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的快樂(lè)教學(xué)法 在組織幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程中，有一個(gè)值得大家研究的問(wèn)題是如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。 我們?cè)?/p>
2018-09-21
對(duì)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 一、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該有利于幼兒的全面發(fā)展 要將英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)作一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的手段，要最大限度地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們應(yīng)該通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)促進(jìn)幼兒的思維能力、記憶力、自信心、
2018-09-21
淺談?wù)n堂上如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 以培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，只有適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2018-09-21
兒童英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)與實(shí)施 [摘要]基于合作學(xué)習(xí)理論和二語(yǔ)習(xí)得理論，兒童英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)應(yīng)以小組為主要活動(dòng)形式，在尊重兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、促使教師轉(zhuǎn)變角色、支持兒
2018-09-21
幼兒園英語(yǔ)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探 摘要： 近年來(lái)英語(yǔ)在幼兒園開(kāi)展得轟轟烈烈，英語(yǔ)區(qū)角也作為一種深化，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法出現(xiàn)，目前，多數(shù)幼兒園都創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)區(qū)，是否真正起到了加強(qiáng)英語(yǔ)的作用呢？在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)區(qū)角中我
2018-09-21
幼兒英語(yǔ)教師的知識(shí)基礎(chǔ) 摘要：目前許多幼兒園為幼兒開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但是對(duì)幼兒英語(yǔ)教師需要具備什么樣的知識(shí)基礎(chǔ)卻沒(méi)有一個(gè)明確的要求。本文對(duì)國(guó)外有關(guān)語(yǔ)言教師知識(shí)基礎(chǔ)的研究成果進(jìn)行了梳理，結(jié)合蒙臺(tái)梭利幼兒教育
2018-09-21
淺談家庭幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的幾個(gè)誤區(qū) 隨著2008年申奧的成功，中國(guó)加入WTO世貿(mào)組織以后，英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言被我們更加的認(rèn)可，全國(guó)上下老老少少都掀起了 學(xué)英語(yǔ)風(fēng) ，許多家長(zhǎng)亦是如此，他們希望自己的孩子將
2018-09-21
幼兒園英語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn) 近些年，幼兒園興起了英語(yǔ)熱，許多幼兒園紛紛嘗試把英語(yǔ)教育作為幼兒園教育的有機(jī)組成部分，究竟如何開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，筆者根據(jù)在幼兒園進(jìn)行的楊文幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探索，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。 一
2018-09-21
淺談?dòng)變盒聲r(shí)期教育工作的特點(diǎn) 摘要：幼兒園教育工作應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能并
2018-09-21
注意幼兒園教育的三個(gè)偏向 注意幼兒園教育的三個(gè)偏向目前，幼兒園的發(fā)展更是欣欣向榮，蒸蒸日上。但是，面對(duì)新課程改革，面對(duì)社會(huì)的需求，幼兒園教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我以為，當(dāng)前的幼兒園教育有三種偏向，這三種
2018-09-21
淺談?dòng)變簣@的雙語(yǔ)教育 二期課改的理念指出，要擺脫幼兒園教育小學(xué)化的傾向，以兒童發(fā)展為本。發(fā)展幼兒各方面的能力，使幼兒在愉快的環(huán)境中獲得對(duì)其終生發(fā)展有用的教育。幼兒園的幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期與敏感期
2018-09-21
全球化浪潮下的幼兒國(guó)際理解教育 一、圖際理解教育的興起 國(guó)際理解教育，是基于全球化發(fā)展而產(chǎn)生的教育準(zhǔn)備與適應(yīng)。從外延上看，國(guó)際理解教育包括全球視野教育、人權(quán)教育、民主教育、多元文化教育等。從內(nèi)涵上看，
2018-09-21
促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展 在長(zhǎng)久的期待與盼望中，終于聽(tīng)到了一個(gè)令人振奮的消息：《吉林省學(xué)前教育條例》已經(jīng)省人大審議通過(guò)，于2014年l2月1日起施行，這對(duì)于廣大的學(xué)前教育工作者而言無(wú)疑是個(gè)福音。《條例》的出臺(tái)具
2018-09-21
一個(gè)必須解決到位的學(xué)前教育問(wèn)題 談學(xué)前教育公平的問(wèn)題 前幾年，筆者曾圍繞學(xué)前教育公平問(wèn)題發(fā)表了一系列文章，諸如《教育公平 一個(gè)不容回避的學(xué)前教育問(wèn)題》[1]《由幼兒園頻發(fā)血案所想到的》[2]《從教育人類(lèi)學(xué)視角
2018-09-21
幼兒園英語(yǔ)環(huán)境計(jì)劃實(shí)施方案 絕大多數(shù)家長(zhǎng)是看中我園良好的英語(yǔ)教學(xué)成果才送孩子就讀我園的。沒(méi)有濃厚的英語(yǔ)環(huán)境，就不會(huì)有發(fā)展的潛力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。本學(xué)期，我們要鞏固和發(fā)揚(yáng)我園的優(yōu)良傳統(tǒng)，改進(jìn)教學(xué)方法和
2018-09-21
幼兒英語(yǔ)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策 隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，英語(yǔ)的教育和學(xué)習(xí)越來(lái)越受到各方面的高度重視。很多父母都希望充分利用幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)所具有的生理和心理優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種方式和渠道
2018-09-21
區(qū)域教育科研的實(shí)踐者和推動(dòng)者 摘要：成都市教科院推進(jìn)教育科研的有效經(jīng)驗(yàn)表明，教育科研要從本地實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于教育決策、教育改革與發(fā)展和學(xué)校、教師及學(xué)生發(fā)展。要建立有效的科研管理體系，做好科研規(guī)劃，完善
2018-09-21
以關(guān)鍵教育事件優(yōu)化教育教學(xué)行為 這里所說(shuō)的 關(guān)鍵教育事件 是指在教育情景和其他相關(guān)情景下。能強(qiáng)化當(dāng)事者(或者參與者)的原有教育認(rèn)知或引起當(dāng)事者(或者參與者)原有教育認(rèn)知沖突的事件。它可以是一個(gè)完整的事件過(guò)程
2018-09-21
教育意義邏輯下的生命教育 教育的意義集中體現(xiàn)在目的的 為善性 、過(guò)程的 主體性 、方法的 道德性 等方面。這是一項(xiàng)被稱(chēng)為 教育 的活動(dòng)的根本規(guī)定性。生命教育與道德教育、價(jià)值教育、科學(xué)教育以及人文教育在教育的目
2018-09-21
教育公平視閾下學(xué)前教育成本分擔(dān)的合理性分析 [摘 要] 學(xué)前教育對(duì)兒童的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的奠基作用，學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制有助于從制度上保障學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展。當(dāng)今我國(guó)學(xué)前教育投入總量嚴(yán)重不足、成
2018-09-21
對(duì)推動(dòng)0-3歲早期教育健康有序發(fā)展的思考 所謂早期教育，狹義上是指O～3歲階段的早期學(xué)習(xí)，廣義上是指O～6歲階段的早期學(xué)習(xí)。本文所說(shuō)的早期教育，是指狹義的早期教育。即本文認(rèn)為學(xué)前教育階段分為早期教育與幼兒教
2018-09-21
對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施有效幼兒英語(yǔ)教育的建議 一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理智看待幼兒英語(yǔ)教育 在全社會(huì)形成的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮下，許多家長(zhǎng)過(guò)于看重英語(yǔ)的工具價(jià)值，將學(xué)好英語(yǔ)視為幼兒發(fā)展的頭等大事，認(rèn)為英語(yǔ)水平的高低直接決定著幼兒未來(lái)
2018-09-21
英語(yǔ)是國(guó)際交流的語(yǔ)言，21世紀(jì)的中國(guó)是一個(gè)更加開(kāi)放的中國(guó)，新社會(huì)的一代應(yīng)當(dāng)具有國(guó)際意識(shí)和國(guó)際交流的能力，要理解和熱愛(ài)本國(guó)的傳統(tǒng)和文化，同時(shí)也需理解和熱愛(ài)世界上一切優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng)。因此，讓兒童從小學(xué)好
2018-07-16
兒歌，是最單純的歌，是最自由的歌，是快樂(lè)的游戲，是游戲的詩(shī)歌。它們大多是根據(jù)幼兒的理解能力、心理特點(diǎn)，以簡(jiǎn)明的音韻寫(xiě)成。 英語(yǔ)兒歌是有益有趣的，短小精悍，瑯瑯上口，易于吟誦，符合兒童的年齡特征和接受程
2018-07-16
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷深入，必將引來(lái)一個(gè)全球新教育的時(shí)代。掌握國(guó)際通用語(yǔ)言 英語(yǔ)，是體現(xiàn)現(xiàn)代人素質(zhì)的一個(gè)特征。幼兒從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)這樣的觀念也被許多家長(zhǎng)、幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。近年來(lái)諸多心理學(xué)家和
2018-07-16
近年來(lái)，社會(huì)上掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，而且日趨低齡化。學(xué)齡前兒童英語(yǔ)教育正在成為社會(huì)的熱點(diǎn)，而幼兒英語(yǔ)教育是一種啟蒙教育，其重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒快樂(lè)地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這就要求我們幼
2018-07-16
心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長(zhǎng)經(jīng)過(guò)大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過(guò)程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個(gè)過(guò)程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的
2018-07-16
3-6歲幼兒處在人一生中語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，在正常的教育情況下，此階段幼兒詞匯量已發(fā)展到三千個(gè)左右。由于此時(shí)幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)完全憑借聽(tīng)、說(shuō)來(lái)發(fā)展提高，這同樣為幼兒學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言提供了可能。因此利用多種
2018-07-16
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語(yǔ)教育成為關(guān)注的 熱點(diǎn) 。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重雙語(yǔ)教學(xué)教育的開(kāi)發(fā)研究，幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)已成為家長(zhǎng)和孩子們的迫切需要。實(shí)踐
2018-07-16
眾所周知，幼兒園教育與中小學(xué)教育有著很大的差別，只有具體形象、生動(dòng)有趣、形式多變的教育方法才能取得良好教育效果。但從目前幼兒園英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀看，英語(yǔ)教育的方式有的是機(jī)械地死記硬背，有的是小學(xué)式的教育
2018-07-16
一、不宜盲目教幼兒學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)熱 對(duì)于幼兒園并不陌生。８０年代中期，北京不少幼兒園就開(kāi)過(guò) 英語(yǔ)課 ，當(dāng)年的 英語(yǔ)熱 是因當(dāng)時(shí)的早期智力開(kāi)發(fā)熱而興起的。我所在的那個(gè)幼兒園，因?yàn)闆](méi)有合適的英語(yǔ)教師，就請(qǐng)附近中
2018-07-16
心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長(zhǎng)經(jīng)過(guò)大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過(guò)程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個(gè)過(guò)程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的
2018-07-16
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，特別是加入世貿(mào)組織后，我國(guó)與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流越來(lái)越多，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ),已被國(guó)家教育部列為初、高等教育的必修課，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，英語(yǔ)教育
2018-07-16
幼兒英語(yǔ)教育是目前幼兒教育領(lǐng)域的新興課題。目前這方面的文獻(xiàn)多是從教學(xué)技術(shù)的角度進(jìn)行研究，而本文對(duì)幼兒英語(yǔ)教育的宏觀現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)并提出了影響幼兒英語(yǔ)教育發(fā)展的三個(gè)瓶頸問(wèn)題：理念問(wèn)題、師資問(wèn)題、環(huán)
2018-07-16
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