幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)方案

一.課題的研究意義理論意義：環(huán)境保護、教育為本。1990年在《國務院關于進一步加強環(huán)境保護工作的決定》中指出：中學生及幼兒園教育應結合有關內容普及環(huán)境保護知識。兒童是世界的未來，根據他們的年齡特點，結合學

2009-07-05

在數學活動中激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

幼兒數學啟蒙教育的意義在于數學是思維的體操。心理學家和教育家都注意到，最基本的數學構造和幼兒運算思維結構之間有著非常直接、密切的聯系。為此，我們抓住幼兒階段大腦發(fā)育的黃金年齡，根據人類思維發(fā)展規(guī)律和幼

2009-07-05

家庭中的蒙特索利教育－數學數字培養(yǎng)

1。分類練習：擺棋子目的：學習按物體的顏色分類訓練手指的精細動作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋要點：1，將所有彈子取出放在一個盒子里2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡

2009-07-05

幼兒園實施環(huán)保教育活動之我見

地球是人類賴以生存的家園，但隨著社會的發(fā)展科技的進步，地球的生態(tài)環(huán)境已受到人為的破壞。保護好地球是人類造福子孫后代的必然選擇。環(huán)保教育從幼兒抓起，這已是眾多有識之士的共識。許多幼兒園也已開始對幼兒實施

2009-07-05

學會用眼睛觀察

無法用語言來表達我聽完這節(jié)課的感受，我只是覺得深深的感動。每次的公開課，教師們都準備得相當充分，孩子們也配合得很精彩，但今天的這節(jié)美術課，卻用另一種方式告訴我們，活動還可以這樣組織。孩子們，你們看老師

2009-07-05

對多媒體教學手段在數學活動中

利用電腦輔助教學，是當今幼兒教育的新課題。有了計算機多媒體技術的應用，使我們的教育形式邁入了一個現代化的全新時期，它的出現從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段。在教學過程中恰當地運用多媒體技術，對優(yōu)

2009-07-05

幼兒園數學活動中運用多媒體輔助教學的實踐與思考

隨著科學技術的發(fā)展，以計算機為代表的現代信息技術為教育教學的改革和發(fā)展提供了一個很好的平臺。在幼兒園數學教學中，加大現代信息技術的應用力度，實現多媒體信息化教學，拓展幼兒的思維，促使幼兒進行自主、合作

2009-07-05

如何在科學活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

創(chuàng)造力是一種能力或技能，它是人類智慧的最高表現。魯迅先生曾說過：孩子是可以佩服的。他們常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴的確，在幼兒期

2009-07-05

淺談科學游戲中教師的指導策略

朱玉珍《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園要以游戲為基本活動要寓教育于各項活動之中。幼兒園科學教育也應力求達到《幼兒園教育指導綱要》的要求。游戲是幼兒最喜歡的活動，它集自由性、趣味性、假想性和創(chuàng)造性于

2009-07-05

如何指導幼兒偶發(fā)性科學活動

當幼兒面對某些具體的事物或現象時，常常會問一些這是什么？那是什么？為什么會這樣？的問題，這種隨機產生的對科學的好奇現象我認為是偶發(fā)性科學活動信息。如何讓幼兒偶發(fā)的科學興趣成為有效的科學探索活動呢？教師

2009-07-05

數學學習五法

在多元化情境中引導幼兒輕松學數學，需要教師將枯燥、抽象的數學內容寓于故事、游戲等情境中，組織豐富多彩的教學活動，把課堂設置成生動活潑、趣味盎然的舞臺，讓幼兒積極主動地投入到各種數學學習活動中。那么，教

2009-07-05

《綱要》解讀：幼兒數學教育的實踐與探索

幼兒數學教育是指幼兒在教師或成人的指導下(直接指導或間接影響)，通過他們自身的活動，對客觀世界的數量關系以及空間關系(包括數、量、形、空等幾方面)進行感知、觀察、操作、發(fā)現并主動探索的過程，是幼兒發(fā)展思維

2009-07-05

淺談幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這

2009-07-05

淺談幼兒科學教學活動中教師指導的策略

幼兒的科學教育是幼兒身心發(fā)展的必然需要，它是順應時代發(fā)展需要，充分體現幼兒的年齡特點，是全面發(fā)展教育的重要內容。對幼兒來說，科學是一個名詞，更是一個動詞�？茖W教育既包括自然與人類世界的知識，又包括發(fā)現

2009-07-05

小班數學活動的游戲化

在教育教學活動中，數學知識抽象性較強，尤其是對朽幼兒易造成學習上的困難，如果教學方法不當，更會使幼兒對數學感到枯燥和乏味。著名蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過：沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶

2009-07-05

充分發(fā)揮操作活動在數學教學活動中的作用

皮亞杰告誡我們：兒童的數概念不是成人能直接教會的。在數學教育中，我們已經逐步認識到幼兒建立一個新的數概念，必須通過對材料的接觸，施加動作反復擺弄和探索，積累經驗建構新的概念。所以，如何使操作活動在計算

2009-07-05

大班數的組成教學策略的研究

數學是研究現實世界數量關系和空間形式的科學，數量關系是數學本身內在聯系及其規(guī)律的反映。數量關系又是幼兒數學教育內容中起著發(fā)展思維作用的核心因素。因此，在大班開展10以內的組成教育活動，引導幼兒探索、體驗

2009-07-05

建構主義理論下幼兒數學學習方式研究

建構主義為我們的實踐提供了一個富有啟發(fā)性的思想平臺，使我們結合教育理論，為我們的教學改革展示出了更寬廣的思路和前景。我們總結出以下幾種具有建構主義思想基礎的幼兒數學教學方式。一、個別化的操作性學習皮亞

2009-07-05

淺談科學活動課的目標定位問題

在設計和組織科學活動過程中，幼兒教師面臨的最大困難之一，就是如何確立合適的目標。目標不清楚，科學活動就如同失去了自身的靈魂。如果讓教師說說科學活動的目標，相信多數都能夠套用《幼兒園教育指導綱要(試行)》

2009-07-05

動感童年-—科學活動的探索樂趣

眾所周知，科學教育活動，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機會，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現問題、尋找答案的一種活動。隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的科學教

2009-07-05

如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力

臨澤縣平川鎮(zhèn)五里小學王金霞觀察是人們增長知識，認識世界的重要途徑。觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎和前提。幼兒期是幼兒智力水平發(fā)展的最佳時期，從小注意觀察能力的培養(yǎng)，就為他們智力的

2009-07-05

利用科學活動關注農村幼兒的情感發(fā)展

現狀分析：當今世界學前教育發(fā)展的共同目標都是追求兒童全面地、和諧地發(fā)展及培養(yǎng)完整兒童，學前兒童處于人生的最初階段，身心發(fā)展遠未發(fā)展完善。我們強調情感教育的原因是因為情感教育是培養(yǎng)完整兒童的有力保證，也

2009-07-05

幼兒園科學活動之我見——幼兒科學教育活動內容的選擇

對幼兒進行早期的科學熏陶以及對自然、對科學興趣的培養(yǎng)是幼兒園科學教育活動中必不可少的內容，以往體現幼兒科學教育的學科只是在自然常識中，基本上內容是為知識服務，多局限于自然現象、自然物。其實不然，幼兒科

2009-07-05

科學因探索而靈動

科學現象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。幼兒科學教育是科學的啟蒙教育，我們應以科學素質早期培養(yǎng)為宗旨，保護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學的求知欲和探索欲望。

2009-07-05

科學與教育發(fā)展

科教興國，首先要國興科教。大力發(fā)展教育，必須切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育的發(fā)展，需要全社會的關心支持，需要構建和諧的教育社會氛圍�！督瓭擅耜P于教育問題的談話》中說：教育是個系統(tǒng)工程，加強和改

2009-07-05

培養(yǎng)孩子的數學邏輯智能

通常我們以為數學邏輯智能就是算術，這當然是事實。但是，數學邏輯智能并不僅僅局限于算術，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。例如：有人遺失了一個錢包，他可以隨意而沒有計劃地去尋找，也可以通過邏輯的

2009-07-05

淺談如何對幼兒進行環(huán)保教育

當前，環(huán)境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。我們只有一個地球、地球是我們共同的家園，隨著這些口號的提出，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育近在眉睫。作為一個幼教工作者，眼看著當前地球環(huán)境日益惡

2009-07-05