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高寬學(xué)前課程中提升師幼互動(dòng)質(zhì)量的策略 一、離寬學(xué)蘺課程的基本理念和主要內(nèi)容 (一)何謂高寬學(xué)前課程 美國(guó)著名的教育學(xué)家瑪麗．霍曼在其著作中曾經(jīng)就高寬學(xué)前課程的內(nèi)涵進(jìn)行了表述：在高寬學(xué)前課程中，幼兒能夠主動(dòng)
2018-09-19
融入民族文化的綜合教育課程的創(chuàng)新與實(shí)踐 課程改革是幼兒園教育改革的核心問(wèn)題。2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)對(duì)幼兒園課程的建構(gòu)提出了總體要求，為幼兒園課程改革與發(fā)展指明
2018-09-19
幼兒園各類課程都需要有機(jī)整合 兒童是一個(gè)有機(jī)體，幼兒園教育要讓兒童以整體的方式去感受和表達(dá)這個(gè)世界，建立對(duì)世界整體的認(rèn)識(shí)。因此，整合對(duì)幼兒園教育非常重要，整合的核心意義就是有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。整合的要
2018-09-19
信息技術(shù)推動(dòng)幼兒教育的變革發(fā)展 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》指出，學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展等具有重要意義。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的地位與作用目益
2018-09-19
幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略 [摘要]由于游戲是兒童的基本活動(dòng)，幼兒園課程應(yīng)游戲化，但在具體實(shí)踐過(guò)程中容易出現(xiàn)游戲與教學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)、游戲組織方式不妥、游戲化課程建設(shè)缺乏方向等問(wèn)題，應(yīng)從加強(qiáng)教師培訓(xùn)、明確
2018-09-19
幼兒園課程生活化的意蘊(yùn)誤區(qū)與實(shí)施策略 [摘要]幼兒園課程生活化有利于幼兒的生命成長(zhǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目的。當(dāng)前幼兒園課程生活化存在片面理解幼兒園課程與生活的關(guān)系、片面理解課程生活化與主題活動(dòng)的關(guān)系
2018-09-19
淺議以兒童為中心的反思性課程的實(shí)施 兒童是幼兒園課程實(shí)施的對(duì)象和主體。特別是在《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來(lái)，教師越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的關(guān)注。因此，從兒童的發(fā)展水平和視角出發(fā)，成為每一名教師設(shè)計(jì)和組
2018-09-19
重構(gòu)幼兒與幼兒園課程評(píng)價(jià)的關(guān)系 【摘要】幼兒作為幼兒園課程評(píng)價(jià)的主體，在現(xiàn)實(shí)的幼兒園課程評(píng)價(jià)中卻嚴(yán)重缺席，幼兒參與幼兒園課程評(píng)價(jià)是幼兒參與權(quán)的體現(xiàn)。幼兒參與幼兒園課程評(píng)價(jià)的水平分四類：作為數(shù)據(jù)的來(lái)源、
2018-09-19
課程游戲化 項(xiàng)目推進(jìn)的思與行 圍繞 以游戲精神為切入點(diǎn)，全面實(shí)施幼兒園課程改革，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》) 的項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，江蘇省教育廳基自2014年啟動(dòng) 課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目 以來(lái)
2018-09-19
幼兒園課程建設(shè)的 序言 什么是幼兒園課程?幼兒園課程是有目的、有計(jì)捌引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程。 《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)和《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》
2018-09-19
在課程建構(gòu)與實(shí)施中引導(dǎo)幼兒走向深度學(xué)習(xí) 20多年來(lái)，在我園 開放教育課程 的研究與實(shí)踐中，管理者和教師一直是課程研究的共同體，從兒童角度研究課程的價(jià)值與目標(biāo)，思考課程的建構(gòu)與推進(jìn)，通過(guò)富有內(nèi)涵的課程實(shí)施激
2018-09-19
讓教育行為更貼近幼兒的發(fā)展需要 一、解讀每一名幼兒 （一）通過(guò)豐富的活動(dòng)和環(huán)境來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的個(gè)體差異得以充分的表現(xiàn)在解讀幼兒這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不應(yīng)是被動(dòng)的，幼兒發(fā)生了什么才了解什么。而應(yīng)是主
2018-09-19
從有價(jià)值的自發(fā)游戲到微型項(xiàng)目課程 案例中，參與建構(gòu) 大樓 的幼兒想要保留作品的愿望與其他幼兒想要拆除 大樓 、建構(gòu)新作品的愿望之間構(gòu)成了沖突。在教師看來(lái)，雙方的愿望都具有一定的合理性，這讓教師陷入了 大樓
2018-09-19
漫談?dòng)?jì)算機(jī)在中國(guó)幼兒園中的運(yùn)用 （一） 新年伊始，當(dāng)我們沉湎于新世紀(jì)來(lái)臨時(shí)的喜悅與好奇之時(shí)，我們是否想過(guò)，21世紀(jì)的滾滾車輪將把跨世紀(jì)的我們帶向何方？ 作為一名幼教工作者，當(dāng)我們審視近10多年來(lái)幼教的長(zhǎng)足發(fā)
2018-09-19
體育教學(xué)德育教育策略 摘要:伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，德育教育在體育教學(xué)中的有效開展成為了諸多體育工作者面臨的一項(xiàng)重大課題，只有將德育教育有效滲透在體育教學(xué)中，才能夠切實(shí)提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量，促
2018-09-19
新時(shí)期幼兒學(xué)前教育策略 【摘要】學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成元素，對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行改革創(chuàng)新能夠?yàn)橛變禾峁└鼮閮?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促使幼兒接受更為全面的教育和指導(dǎo)，為幼兒身心健康發(fā)展提供相應(yīng)的保障。因此新時(shí)期
2018-09-19
游戲精神引領(lǐng)下的幼兒安全教育策略 摘要：在幼兒教育中安全是最為重要的話題，幼兒在幼兒園中不僅要學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，還要注意傳達(dá)相應(yīng)的安全知識(shí)，但是在當(dāng)前幼兒園安全教育中存在很多不足的地方。本文先闡述
2018-09-19
有效教學(xué)視域下農(nóng)村數(shù)學(xué)教育策略 摘要：目前我國(guó)農(nóng)村的數(shù)學(xué)教育存在很多的問(wèn)題，農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面也出現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊、缺乏新意；教學(xué)形式單一化等問(wèn)題。本文主要根據(jù)仔細(xì)研究相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)以及深
2018-09-19
朽幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略 摘要：習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的，良好的行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)有著巨大的幫助，所以才會(huì)有 好習(xí)慣決定人生 之說(shuō)。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，朽幼兒心理和智力水平發(fā)
2018-09-19
語(yǔ)文教學(xué)下的心理健康教育策略 摘要：中職生心理問(wèn)題較多，語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)使得語(yǔ)文教學(xué)中能有效滲透心理健康教育。 關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；滲透；心理健康；策略 中職生是一個(gè)特殊的群體，他們大多數(shù)是因?yàn)槌煽?jī)不
2018-09-19
音樂(lè)治療的學(xué)校心理健康教育策略 【內(nèi)容摘要】心理健康是學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)的重要組成部分，當(dāng)前，由于受到學(xué)習(xí)與生活的壓力，學(xué)生普遍出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展是不利的。針對(duì)這一問(wèn)題，一些學(xué)校采取音樂(lè)治療
2018-09-19
幼兒少數(shù)民族藝術(shù)的啟蒙教育策略 摘要：少數(shù)民族藝術(shù)是我國(guó)民族文化中最絢麗多彩、生動(dòng)活潑的組成部分。隨著全球化和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，一些少數(shù)民族藝術(shù)由于受到外來(lái)文化的沖擊，出現(xiàn)后繼無(wú)人的尷尬局面。為了培養(yǎng)
2018-09-19
提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)效性探析 摘要：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，但漢語(yǔ)拼音對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的，提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)效性顯得非常重要。老師必須想方設(shè)法提高漢語(yǔ)拼音的課堂
2018-09-19
如何有效進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)的思考 摘要：漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但漢語(yǔ)拼音字母是抽象的符號(hào)，既不表音也不表意；再加上一年級(jí)學(xué)生年齡小，不易識(shí)記。因此，如何使枯燥的拼音符號(hào)在學(xué)生
2018-09-19
摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，幼兒教育的外部環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境也在不斷變化，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的一部分是尤為重要的，是幼兒接受良好教育和美好品德的第一步，不但能夠有效提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，還能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)
2018-07-10
摘要：教學(xué)活動(dòng)通過(guò)游戲的方式展開，可以使孩子在愉悅的環(huán)境中掌握教材中的內(nèi)容，更加適合幼兒教育。本文從幼兒教育的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)游戲在幼兒教育中的重要性進(jìn)行了分析，并結(jié)合日常工作情況，對(duì)游戲在幼兒教育中的
2018-07-10
摘要：幼兒教育近幾年得到了較多關(guān)注，幼兒教育中引入游戲更是很多幼兒園的一般選擇。當(dāng)前，很多幼兒園熱衷于開發(fā)游戲化課程，讓常規(guī)幼兒教育更加豐富多彩。但也需要看到，國(guó)內(nèi)幼兒園游戲化課程開發(fā)及運(yùn)用能力十分
2018-07-10
摘要：游戲在幼兒教育當(dāng)中扮演著重要的角色，可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，充分吸引幼兒的目光，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)意義重大。幼兒時(shí)期是孩子身心都不穩(wěn)定的階段，需要借助游戲來(lái)幫助幼兒更好地完善自我，加強(qiáng)對(duì)于社會(huì)以及
2018-07-10
【摘要】在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，教育戲劇早已應(yīng)用在幼兒教育中，通過(guò)戲劇教育可以很好提升幼兒的綜合素質(zhì)，因此我國(guó)也逐漸對(duì)戲劇教育產(chǎn)生認(rèn)可，將其應(yīng)用到幼兒教育中來(lái)。教育戲劇通過(guò)建立戲劇情景，使幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)各
2018-07-10
摘要：早期的幼兒教育對(duì)于兒童今后的人生以及人生態(tài)度都有非常重要的影響。為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們可以通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，只有這樣我們才能不斷加強(qiáng)幼兒教育，而本
2018-07-10
[摘要]幼兒教育市場(chǎng)的迅速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與出版業(yè)的融合，給幼兒教育出版帶來(lái)了多方面的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合中國(guó)大地出版社（地質(zhì)出版社）在幼兒教育出版領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，分析幼兒教育出版的現(xiàn)狀，總結(jié)了
2018-07-10
摘要：本文在研究過(guò)程中結(jié)合電子交互式白板等信息技術(shù)的運(yùn)用實(shí)況，探討了應(yīng)該如何通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、動(dòng)態(tài)功能的運(yùn)用、教育重難點(diǎn)的攻克、思維的互動(dòng)交流等策略，進(jìn)一步提高信息技術(shù)在幼兒教育中的融合運(yùn)用水平。 關(guān)鍵
2018-07-10
摘要：在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，手工課是一門非常重要的課程。為了促進(jìn)幼兒的手工運(yùn)用能力，提高想象能力，培養(yǎng)開創(chuàng)性思維模式，每個(gè)幼兒園都要開設(shè)相應(yīng)的手工課。孩子從小經(jīng)常動(dòng)手可以鍛煉人的靈活性，促進(jìn)腦部發(fā)育，有
2018-07-10
數(shù)學(xué)領(lǐng)域博大精深，它具有很強(qiáng)的科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性，它會(huì)產(chǎn)生一種很強(qiáng)的魔力，把孩子深深地吸引過(guò)去探尋它的奧秘，而老師則充當(dāng)著一個(gè)魔法師，如何才能最大限度的發(fā)揮它的魔力，來(lái)吸引孩子們的好奇心和探究欲
2018-07-10
聽(tīng)了三節(jié)來(lái)自三個(gè)地方自主開發(fā)的數(shù)學(xué)創(chuàng)意課，分別是太倉(cāng)港城小學(xué)查人韻校長(zhǎng)執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)》、常熟星城學(xué)校朱裕華老師的《拼搭長(zhǎng)方體和正方體》及蘇州湯琪老師的《密鋪》。這三節(jié)課都源于教材卻有不同于教材，帶
2018-07-10
文章提要：幼兒園開展國(guó)畫教學(xué)，對(duì)傳承傳統(tǒng)文化和發(fā)展幼兒的審美情趣有積極的意義，在幼兒園開展國(guó)畫教學(xué)應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)作出別具生機(jī)與意韻
2018-07-10
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